人教八年级体育 4.2行进间低手上篮 教案.docx

人教八年级体育4.2行进间低手上篮教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教八年级体育4.2行进间低手上篮

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生掌握行进间低手上篮的基本动作和技巧。

2.培养学生的团队合作意识和体育精神。

3.提高学生的身体素质和运动能力。

三、教学内容

1.行进间低手上篮的动作要领讲解与示范。

2.学生分组练习，教师指导与纠正。

3.课堂比赛，巩固所学内容。

四、教学过程

1.课堂导入：简要介绍行进间低手上篮的重要性和技巧。

2.动作讲解与示范：详细讲解行进间低手上篮的动作要领，并进行示范。

3.学生分组练习：将学生分成若干小组，进行行进间低手上篮的练习。

4.教师指导与纠正：在学生练习过程中，教师进行巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5.课堂比赛：组织学生进行行进间低手上篮的比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

6.总结与反思：对本节课的学习进行总结，强调行进间低手上篮的关键技巧，鼓励学生在课后继续练习。

五、教学评价

1.对学生的动作掌握情况进行评价，关注学生的技术水平和运动能力。

2.观察学生在课堂比赛中的表现，评价其团队合作意识和体育精神。

3.收集学生的课后反馈，了解学生的学习效果和满意度。

核心素养目标分析

1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握行进间低手上篮的动作技巧，提高自己的运动能力。

2.健康行为：通过参与行进间低手上篮的练习和比赛，学生能够增强身体素质，形成健康的生活习惯。

3.体育品德：在课堂活动中，学生能够展现出团队合作、公平竞争的体育品德，培养自己的社会适应能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.行进间低手上篮的基本动作和技巧。

2.学生在行进间低手上篮过程中，动作的连贯性和稳定性。

难点：

1.行进间低手上篮动作的协调性和准确性。

2.学生在行进间低手上篮过程中，如何保持节奏和力度的一致性。

解决办法：

1.针对重点，教师应进行详细的动作讲解和示范，让学生反复练习，加强动作记忆。

2.对于难点，教师可以分解动作，让学生逐步掌握每个环节，再进行整体练习。

3.采用分组练习和比赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的练习效果。

4.在学生练习过程中，教师应及时给予指导和反馈，帮助学生纠正动作不规范的地方。

5.鼓励学生在课后进行自主练习，巩固所学内容，提高行进间低手上篮的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.示范法：教师进行行进间低手上篮的动作示范，让学生清晰地了解动作要领。

b.练习法：学生分组进行行进间低手上篮的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

c.比赛法：组织学生进行行进间低手上篮的比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体设备播放行进间低手上篮的动作视频，帮助学生直观地学习动作要领。

b.教学软件：运用教学软件进行动作分析，让学生更深入了解行进间低手上篮的技术细节。

c.练习反馈：通过练习反馈，教师可以及时了解学生的学习情况，针对性地进行指导。

教学过程

1.课堂导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是行进间低手上篮，这是一项重要的篮球基本技巧。在学习之前，请大家回顾一下之前所学的篮球知识，思考一下行进间低手上篮的重要性。

2.动作讲解与示范（15分钟）

接下来，我将为大家讲解行进间低手上篮的动作要领。首先，我们要保持身体协调，脚步要稳健，眼睛要看准目标。在行进过程中，手臂要自然摆动，手腕要灵活，将球准确地投进篮筐。大家注意观察我的示范动作，我将演示几个不同的行进间低手上篮场景，以便大家更好地理解。

现在，请大家跟我一起练习，我会逐一指导大家，帮助大家掌握正确的动作。

3.学生分组练习（15分钟）

请大家分成若干小组，每组选出一个负责人，由负责人组织大家进行行进间低手上篮的练习。在练习过程中，请大家互相鼓励，积极交流，共同进步。我会巡回指导，为大家提供帮助。

4.课堂比赛（15分钟）

好的，经过一段时间的练习，现在我们来进行课堂比赛。比赛分为两组，大家要充分发挥自己的实力，争取取得好成绩。在比赛过程中，请大家注重团队合作，展现良好的体育精神。我会为大家记录比赛成绩，并在课后进行总结。

5.总结与反思（5分钟）

比赛结束了，请大家谈谈自己在比赛中的表现，以及行进间低手上篮技巧的掌握情况。大家在练习和比赛中遇到了哪些问题，又是如何解决的？现在，我将为大家总结一下今天所学的内容，并提醒大家课后继续练习，巩固所学技巧。

6.课后作业（布置作业）

请大家课后拍摄一段自己练习行进间低手上篮的视频，分