Unit2 第6课时 Part B -Part C Project make a family tree Reading time（教学设计）三年级英语上册（人教PEP版2024秋）.docx

第PAGE1页共

第PAGE1页共NUMPAGES3页

Unit2Differentfamilies

单元：Unit2课时：第6课时

教学内容分析：

本课时是一节综合练习课，主要内容包括制作familytree和readingtime。

本课时的复习主要单词有:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)/babysister/aunt/uncle/brother/me/cousin。主要句型有：Thisis.../Ihave...学生通过复习家庭成员的英语单词，描述自己家庭成员，然后制作familytree并根据familytree介绍自己的家庭情况，体会到每个家庭各有各的不同，但是家人之间的爱却是相同的，并学会爱自己的家人和家庭。

三年级的大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。

教学目标：

1.语言能力：学生能够听、说、读、写单词Dad，Grandma,Grandpa，father,mother等；能够运用句型Thisis.../Ihave介绍家庭成员。

2.学习能力：学生能够在句子中介绍家人并认识到家庭各不相同。

3.思维能力：培养学生运用英语的交际能力，并在对比分析出各个家庭的相同之处和不同之处。

4.文化意识：朋友间互相了解对方家庭情况，能够感受到虽然家庭各不相同，但是在家里的爱是一样的。

教学重点：

学生能够听、说、读、写单词Dad，Grandma,Grandpa，father,mother等；能够运用句型Thisis.../Ihave介绍家庭成员。

教学难点：

朋友间互相了解对方家庭情况，能够感受到虽然家庭各不相同，但是在家里的爱是一样的。

教学方法：

情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法

教学过程：

StepI:Warmup

1.Enjoyasong

T:Beforetheclass,let’senjoyasong.

Afterlistening

T:Doyoulikethissong?Todaywewilllearnsomethingaboutit.

Leadin

T:Nowlet’splayagameandsaythewordsaboutfamilies.

设计意图：本环节欣赏一首与家人和家庭有关的歌曲。既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。然后通过一问一答的方式进入本节课的主题。

Step2:Starttoread—Readingtime

Starttoread

T:Lookatthepicturesandtellmethedifferencebetweenthem.

S:Thefirstpictureisasmallfamily.Thesecondpictureisabigfamily.

T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?

S:3/4/5...

T:Doyouhaveabigfamilyorasmallfamily?

S1:Bigfamily.

S2:smallfamily.

S3:...

T:Verygood!Somefamiliesaresmall.Somearebig.Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.

T:Whoarethesepeopleinthesetwopictures?Let’stalkaboutthemtogether.

T:Nowtickthepeopleyouseeinthepictures.

...

Readandtick

T:TickChenJie’sfamilymembersaccordingtoherfamilyphoto.

Ss:....

Drawyourfamily.As