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第4课古朴迷人的广济桥——仿制图章工具的应用（教学设计）-七年级信息技术上册同步精品课堂（粤高教版2018）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课古朴迷人的广济桥——仿制图章工具的应用（教学设计）-七年级信息技术上册同步精品课堂（粤高教版2018）

课程基本信息

1.课程名称：七年级信息技术上册同步精品课堂——古朴迷人的广济桥——仿制图章工具的应用

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习仿制图章工具的应用，学生能够培养对信息技术的好奇心和创新意识，提高运用信息技术解决问题的能力。同时，通过小组合作完成广济桥的模拟制作，培养学生的团队协作意识和沟通能力，提升数字化学习与创新的能力。此外，学生还能够在实践中增强对信息技术伦理和社会责任的认识，理解信息技术对广济桥文化传承的重要作用。

重点难点及解决办法

重点：

1.仿制图章工具的基本操作。

2.广济桥图案的选取与复制。

3.广济桥模拟制作的设计与实施。

难点：

1.仿制图章工具的灵活运用。

2.广济桥图案的精确选取与复制。

3.小组合作中任务分配与协作。

解决办法：

1.通过步骤讲解和操作演示，引导学生掌握仿制图章工具的基本操作。

2.提供具体的广济桥图案，指导学生进行选取与复制练习，加强实践操作。

3.组织小组讨论，引导学生合理分配任务，并鼓励学生在小组内互相帮助，提高协作能力。

对于仿制图章工具的灵活运用，可以邀请学生分享自己的操作技巧，促进学生之间的互动学习。在小组合作中，教师应密切关注学生的进展，及时给予指导和建议，帮助学生克服困难，确保每个学生都能参与到制作过程中，提高他们的实践能力和团队合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过模拟制作广济桥的任务，引导学生自主探究仿制图章工具的应用，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成广济桥的模拟制作，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

3.实例教学法：通过展示具体的广济桥图案和操作实例，帮助学生理解和掌握仿制图章工具的基本操作和应用技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示广济桥的图片和视频，为学生提供直观的学习资源，增强学生的信息意识。

2.教学软件应用：运用教学软件进行仿制图章工具的操作演示和练习，提高学生的实践能力和操作技能。

3.互动式教学平台：利用互动式教学平台，让学生进行实时交流和作品展示，促进学生之间的互动学习，培养学生的数字化学习与创新的能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示广济桥的图片和视频，引导学生了解广济桥的历史和文化背景，激发学生对广济桥的兴趣。

问题提出：教师提出问题，如“广济桥为什么被称为古朴迷人的桥梁？”、“我们可以利用信息技术做什么来更好地传承广济桥的文化？”等，引发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解仿制图章工具的基本操作，包括选取、复制和粘贴等步骤，并通过实际操作演示，让学生理解并掌握其应用方法。

教师讲解广济桥图案的选取与复制方法，指导学生如何精确选取和复制广济桥的各个部分，强调操作技巧和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

练习任务：学生根据教师提供的广济桥图案，运用仿制图章工具进行选取和复制练习，巩固所学知识。

讨论交流：学生之间进行小组讨论，分享自己的操作技巧和经验，互相学习和帮助，提高协作能力。

4.师生互动环节（5分钟）

教师走动巡视：教师在课堂中走动巡视，观察学生的操作情况，及时给予个别指导和帮助，解决学生遇到的问题。

学生提问：学生可以向教师提问关于仿制图章工具的操作问题或广济桥相关文化问题，教师进行解答和讲解。

5.课堂提问（5分钟）

教师提出问题，检查学生对仿制图章工具的应用和广济桥文化的理解程度，鼓励学生积极思考和回答问题。

学生回答：学生根据自己的理解和掌握情况，积极回答教师提出的问题，展示自己的学习成果。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调仿制图章工具的应用方法和广济桥的文化价值。

核心素养拓展：教师提出与广济桥相关的思考问题，如“广济桥在现代社会中的意义是什么？”、“我们可以如何利用信息技术来保护和传承广济桥的文化？”等，引导学生思考和讨论，提升信息社会责任的核心素养。

总用时：40分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学内容和过程，确保学生能够充分理解和掌握所学知识，并培养学生的核心素养能力。同时，