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4.110的再认识(教案)2024-2025学年人教一年级数学上册

学校

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：10的再认识

2.教学年级和班级：人教一年级数学上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第6周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：让学生通过观察、操作、交流等活动，进一步理解10的组成，掌握10以内的加减法。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、操作能力、表达能力及合作意识。

3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

三、教学内容

1.重点：进一步理解10的组成，掌握10以内的加减法。

2.难点：理解10的组成，能够灵活运用10以内的加减法解决实际问题。

四、教学过程

1.导入：通过数数游戏，引导学生复习10以内的数字。

2.新课导入：通过实物展示，让学生直观地理解10的组成。

3.课堂讲解：讲解10以内的加减法，引导学生通过小组合作，发现加减法的规律。

4.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调10的组成和10以内加减法的重要性。

6.作业布置：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.课后反馈：与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地指导学生。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握10以内的加减法，并能运用逻辑推理能力解决实际问题。

2.数据处理：培养学生收集、整理、分析数据的能力，能够运用数据处理能力解决数学问题。

3.空间观念：通过观察实物，让学生建立数的概念，培养空间观念。

4.创新思维：鼓励学生大胆尝试，培养创新思维，提高解决问题的能力。

5.合作交流：在小组合作中，培养学生与人沟通、交流的能力，提高团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解10的组成：学生需要通过观察、操作、交流等活动，进一步理解10的组成，掌握10以内的加减法。

（2）10以内的加减法：学生能够掌握10以内的加减法运算，并能灵活运用解决实际问题。

（3）培养学生的观察能力、操作能力、表达能力及合作意识：在教学过程中，教师需要设计各种活动，引导学生观察、操作、表达，培养学生的观察能力、操作能力、表达能力及合作意识。

2.教学难点

（1）理解10的组成：对于部分学生来说，理解10的组成可能会有一定的难度，特别是对于一些逻辑思维能力较弱的学生。

（2）10以内的加减法：学生可能在理解加减法的运算规律方面存在难点，特别是在面对一些复杂问题时，如何运用10以内的加减法解决实际问题，对于学生来说是一个挑战。

（3）学生的观察能力、操作能力、表达能力及合作意识的培养：在教学过程中，如何引导学生观察、操作、表达，并培养学生的合作意识，是教学过程中的一个难点。教师需要设计各种教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教一年级数学上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与10的再认识相关的图片、图表、数学玩具等实物资源，以便于学生直观地理解10的组成和加减法运算。

3.多媒体资源：收集相关的视频资料，如数数动画、加减法运算演示等，通过多媒体展示，帮助学生更好地理解和掌握10的再认识和加减法运算。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作，促进学生的合作学习和实践能力的培养。

教学过程

1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是关于10的再认识，希望大家能够通过今天的课程，对10有更深入的了解。”

2.探究10的组成（10分钟）

“请大家拿出准备好的图片和玩具，我们一起来探究一下10的组成。请大家观察这些图片，看看它们由几个部分组成，并试着用玩具模拟一下10的组成。”

“同学们，你们观察到了什么？谁来分享一下你们的发现？”

“很好，大家发现10可以由2和8组成，也可以由3和7组成，还有4和6，5和5。那么，我们怎样用玩具来模拟这些组合呢？”

“请这位同学来试一试。”

3.学习10以内的加减法（10分钟）

“同学们，我们已经知道了10的组成，那么如何用加减法来表示这些组合呢？我们来看一下这个表格。”

“请大家观察这个表格