小数乘法——小数乘小数（2）（教学设计）-2024-2025学年人教版五年级上册数学.docx

小数乘法——小数乘小数（2）（教学设计）-2024-2025学年人教版五年级上册数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小数乘法——小数乘小数（2）（教学设计）-2024-2025学年人教版五年级上册数学

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教版五年级上册数学，主要涉及小数乘法——小数乘小数（2）这一部分。具体内容包括：

1.小数乘小数的运算方法及步骤。

2.小数乘法在实际生活中的应用。

3.培养学生的运算能力及解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.培养学生的数学运算能力，使学生能够熟练掌握小数乘小数的运算方法及步骤。

2.培养学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，使学生能够灵活运用小数乘法。

3.培养学生的数据分析能力，通过对小数乘法在实际生活中的应用进行分析，使学生能够理解数学与生活的紧密联系。

4.培养学生的数学建模能力，使学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用小数乘法进行解决。

教学难点与重点

1.教学重点：

-小数乘小数的运算方法及步骤。教师需要强调小数乘法的基本规则，如先忽略小数点进行乘法运算，最后根据小数位数确定结果的小数点位置。

-小数乘法在实际生活中的应用。通过生活实例，如购物计算、长度换算等，让学生理解小数乘法的重要性。

2.教学难点：

-理解小数乘法中的“先忽略小数点”规则。学生可能难以理解为何要在乘法运算中忽略小数点，以及如何正确地处理小数点后的位数。

-掌握小数乘法的运算步骤。学生可能对步骤的顺序和逻辑理解不够清晰，导致运算错误。

-将小数乘法应用于实际问题中。学生可能不清楚如何将数学运算转化为解决实际问题的方法。

例如，对于教学重点中的小数乘法运算，教师可以通过具体的例子来演示运算步骤，如计算0.5乘以0.2，强调先将两个数转换为整数（5乘以2），然后根据小数点后的位数（0.5有一个小数位，0.2有一个小数位）确定结果的小数点位置（答案为0.1）。

对于教学难点，教师可以通过模拟购物场景，让学生使用小数乘法来计算商品的总价，或者通过图形和图表来直观展示小数乘法的步骤，帮助学生理解和记忆。同时，提供充足的练习机会，让学生在实际操作中熟悉和掌握小数乘法的应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版五年级上册数学教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与小数乘法相关的生活实例图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解小数乘法在实际生活中的应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流，同时设置实验操作台，以便于学生进行实际操作练习。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了小数乘小数的第一部分，今天我们将继续深入学习小数乘小数的第二部分。通过今天的学习，我们希望能够掌握小数乘小数的运算方法及步骤，并能够将小数乘法应用于实际生活中。

2.知识讲解

(1)小数乘小数的运算方法

大家回忆一下，小数乘小数的方法是怎样的呢？我们先忽略小数点，将两个数转换为整数进行乘法运算，然后再根据小数点后的位数确定结果的小数点位置。比如，0.5乘以0.2，我们先将它们转换为5乘以2，得到10，然后根据0.5有一个小数位，0.2有一个小数位，所以结果的小数点应该向左移动两位，得到0.1。

(2)小数乘法在实际生活中的应用

我们学习了小数乘法，那么它在实际生活中有什么应用呢？比如，我们在购物时，商品的价格可能是小数，我们需要使用小数乘法来计算商品的总价。再比如，我们在进行长度换算时，也需要使用小数乘法。这些实例都体现了小数乘法在实际生活中的重要性。

3.课堂练习

同学们，现在我们来进行一些小数乘法的练习题，看看大家是否已经掌握了小数乘法的运算方法。

4.应用拓展

现在，我们来进行一些实际问题的解决。比如，假设我们购买了3.5元的面包和2.5元的牛奶，我们需要计算出我们一共花费了多少钱。这个问题就需要我们运用小数乘法来进行计算。

5.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们掌握了小数乘小数的运算方法及步骤，并了解了小数乘法在实际生活中的应用。希望大家能够通过课堂练习和应用拓展，将所学的知识运用到实际生活中去。

6.课后作业

同学们，作为课后作业，我给大家留下了一道题目：假设我们购买了2.5元的苹果和1.5元的香蕉，我们需要计算出我们一共花费了多少钱。请大家运用所学习的小数乘法知识来解决这个问题。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)数学故事：可以给学生