人美版四年级美术下册 12.汉字的联想 教学设计.docxVIP

人美版四年级美术下册12.汉字的联想教学设计

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《人美版四年级美术下册》第12课“汉字的联想”。课程内容涉及对汉字形象特点的观察、分析，以及在此基础上展开的创意联想绘画活动。学生将学习如何从汉字的基本形态出发，运用想象和创意，将汉字形象化、艺术化，从而提高学生的美术表现能力和创造性思维。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经掌握了基本的汉字书写和阅读能力，对汉字有了一定的认识。在此基础上，通过观察和分析汉字的形态特点，学生能够将已有的汉字知识与美术创作相结合，进行创意联想绘画，既巩固了汉字知识，又提高了美术技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括美术学科的视觉感知能力、美术表现能力和创新思维能力。通过观察和分析汉字的形态特点，学生能够提高视觉感知能力，培养对汉字艺术美的敏感度。在创意联想绘画活动中，学生将运用已有的汉字知识，结合美术技巧，提高美术表现能力。同时，鼓励学生大胆想象，将汉字形象化、艺术化，激发创新思维能力，提升学生的艺术创造力和创新能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地将汉字文化与美术创作相结合，培养具有个性化和创新精神的美术作品。

重点难点及解决办法

重点：1.汉字形态特点的观察和分析。2.创意联想绘画活动的开展，将汉字形象化、艺术化。

难点：1.对汉字形态特点的深入理解和运用。2.创新思维的激发，突破传统观念，创作出具有个性和创新性的作品。

解决办法：1.通过举例和示范，引导学生仔细观察汉字的笔画、结构等形态特点，加深对其的理解。2.提供丰富的联想素材和创意参考，鼓励学生展开想象，将汉字与生活、自然等元素相结合，形成独特的艺术形象。3.组织学生进行交流和分享，互相借鉴和学习，激发创意思维。4.教师给予积极评价和指导，鼓励学生大胆尝试，培养创新精神和自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解汉字的形态特点和艺术价值，引导学生理解和欣赏汉字的美。

2.示范法：教师通过实际操作，展示如何将汉字进行创意联想绘画，为学生提供直观的参考和模仿的对象。

3.互动法：组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生提出自己的观点和想法，促进学生之间的交流和合作。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和图片，展示不同汉字的艺术作品和创意联想，丰富学生的视觉体验，激发学生的创造力和想象力。

2.教学软件：运用教学软件进行汉字形态特点的分析和练习，提供个性化的学习反馈和指导，帮助学生更好地掌握和应用知识。

3.创作材料：提供彩纸、彩笔、剪刀等绘画材料，让学生动手实践，将自己的创意联想通过绘画作品表现出来，培养学生的美术表现能力和创造力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些有趣的汉字艺术作品，如汉字书法、剪纸等，引起学生的兴趣，激发他们对汉字的美感认知。接着，教师提出问题：“你们知道这些作品是如何创作出来的吗？它们又是如何表达作者的情感和思想的呢？”让学生思考并发表自己的看法。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍汉字的起源和发展历程，引导学生了解汉字的基本形态特点，如笔画、结构等。接着，教师讲解如何运用观察和分析汉字形态特点，进行创意联想绘画。通过示范和讲解，让学生掌握将汉字形象化、艺术化的方法。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的创意联想绘画作品，互相借鉴和学习。同时，教师选取一些学生的作品进行点评，指出其中的优点和不足，给出改进的建议。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们学会了如何将汉字进行创意联想绘画吗？你们在创作过程中遇到了哪些困难和问题？又是如何解决的？”让学生思考并回答。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调汉字形态特点的观察和分析在创意联想绘画中的重要性。同时，鼓励学生在课后继续进行汉字创意联想绘画实践，积累更多的创作经验。

6.课后作业（课后自主完成）

学生根据本节课所学内容，创作一幅汉字创意联想绘画作品，要求体现汉字的形态特点和艺术美感。学生在创作过程中，可以参考课堂上的示例和同学的作品。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生逐步掌握汉字创意联想绘画的方法，提高学生的美术表现能力和创新思维能力。同时，课堂上的互动和讨论，有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-汉字起源与发展：介绍汉字的起源、演变过程以及不同字体（如甲骨文、金文、小篆等）的特点。

-汉字艺术作品欣赏：包括汉字书法、剪纸、石刻等艺术形式的作品，让学生了解汉字艺术的不同表现形式。

-创意联想绘画案例：展示不同主题