Culture 2 Great Buildings（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语六年级下册.docx

Culture2GreatBuildings（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Culture2GreatBuildings

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2023年6月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：粤人版英语六年级下册第10单元Culture2GreatBuildings

2.教学目标：

a.学生能够掌握关于世界著名建筑的词汇和表达方式。

b.学生能够通过图片和文字描述这些建筑的特点和历史文化。

c.学生能够运用所学知识进行简单的英语对话交流。

三、教学方法和手段

1.采用任务型教学法，引导学生通过观察图片、阅读文本、小组讨论等方式完成学习任务。

2.利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，增强学生对建筑物的直观感受和理解。

四、教学过程

1.导入：展示一些世界著名建筑的图片，引导学生谈论并对这些建筑物产生兴趣。

2.新课内容展示：通过文本和图片介绍几个世界著名建筑，让学生了解其特点和历史文化。

3.小组讨论：让学生分小组讨论，用英语描述这些建筑物的特点和历史文化。

4.课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟向游客介绍建筑物的情境，运用所学知识进行英语对话交流。

5.总结和作业布置：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2.口语表达能力：评估学生在角色扮演中的英语口语表达能力。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过观察图片、阅读文本和小组讨论，学生能够运用所学英语知识描述和交流关于世界著名建筑的信息，提高他们的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的建筑物，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的建筑风格和特点，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、分析建筑物的特点和历史文化，学生能够培养他们的观察力、思维能力和创新意识，提高他们解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，掌握有效的学习策略，提高他们的学习效率和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.学生能够掌握关于世界著名建筑的词汇和表达方式，如TowerofPisa（比萨斜塔）、GreatWall（长城）等。

b.学生能够通过图片和文字描述这些建筑的特点和历史文化。

c.学生能够运用所学知识进行简单的英语对话交流，如TheTowerofPisaisfamousforitsleanstructure.ItislocatedinItalyandwasbuiltinthe12thcentury.

2.教学难点：

a.学生对于一些专业建筑术语的理解和运用，例如leanstructure（倾斜结构）,architecturalstyle（建筑风格）等。

b.学生对于不同国家和地区建筑背后的文化背景和历史意义的理解，如比萨斜塔在意大利的历史和文化重要性，长城在中国历史和文化中的地位等。

c.学生能够在实际情境中运用所学的建筑知识进行流畅的英语口语表达和对话交流，例如在介绍建筑物时能够使用适当的过渡词汇和连词，如notonly...butalso...，inaddition...等。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、彩色打印机、学生用书和练习册。

2.课程平台：班级学习管理系统（如学校内部的学习平台）、英语教学资源网站。

3.信息化资源：与课程内容相关的电子书籍、英语学习应用程序（如英语流利说）、在线英语学习视频（如TED演讲关于建筑话题的视频）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、多媒体展示、互动式问答、课堂小测验。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张世界著名建筑物的图片，如比萨斜塔，并提问：“你们知道这是哪座建筑物吗？它为什么著名？”

-学生回答后，教师简要介绍比萨斜塔的历史和文化背景，引发学生对建筑物背后故事的兴趣。

-教师提出本节课的主题：“今天我们将学习一些世界著名的建筑物，并通过英语来描述它们。”

2.新课内容展示（10分钟）

-教师通过多媒体展示介绍几个世界著名建筑物的图片和相关信息，如长城、埃菲尔铁塔等。

-教师引导学生观察建筑物的特点，如结构、风格、地理位置等，并用自己的语言进行描述。

-教师给出一些关键词