10.1《劝学》课件 2025-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

《劝学》

荀子

劝学

唐·颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

1.积累文中重要的文言常用实、虚词，古今异义，词类活

用，通假字，特殊句式等。

2.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。

3.理解从三个角度论述中心论点的方法。

学习目标

作者简介

荀子(公元前313-238)名况，字卿。战国末期赵国人。时人尊称为荀卿。他是先秦儒家学派最后一位大师，既是一位思想家，具有一定朴素唯物主义思想，反对迷信天命、鬼神，提倡发挥人的主观能动性；又是一位文学家，在战国诸子中，他与孟子、庄子对后世影响最深；最后，他又是一位教育家。

作者简介人之生也固小人

今之人性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治

强调教育和礼法的作用

荀子认为后天环境和

教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用和学习。

鞣(róu)

槁暴(gǎopù)臾(yú)

生(xìng)骐骥(qíjì)镂(lòu)

螯(áo)

中(zhòng)有(yòu)参省(cānxǐng楫(jí)

跬(kuǐ)

锲(qiè)

鳝(shàn

舆(yú)

砺(lì)跂(qǐ)蛟(jiāo)驽(nú)跪(guì)

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作者以《劝学》为

题目，勉励人们要不

停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。“劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。

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1.请同学们自由地朗读课文，读准字音字词，结合注释尝试自己理解全文。

2.找出文章的中心观点句。

君子曰：学不可以已。

停止从

君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，

符合以之为但，却

水为之，而寒于水。木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。虽

又曝因果复句中表提顿，可译为“…的原因”靠近

有槁暴，不复挺者，鞣使之然也。故木受绳则直，金就砺

递进，并且这样并列，而且

则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

智

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分论点

比喻句

学习的意义：

提高自己，改变自己

青，取之于蓝，而青于蓝

冰，水为之而寒于水

木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也。

木受绳则直

金就砺则利

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·找出第二段的中心句。

·这一段主要讲的是学习的什么方面?—学习的意义

·这一段用了什么论证方法?—比喻论证

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

表修饰片刻抬起脚后跟站着

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不

主谓之间，取消句子独立但，却

如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而

强，声音宏大

呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；

名作动，游水“性”,天性

假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

横渡

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·找出第三段的中心句。—君子生非异也，善假于物也·这一段主要讲的是学习的什么方面?—学习的作用·这一段用了什么论证方法?—比喻论证

比喻论证

吾尝跂而望矣，不如登高之博见也

登高而招，臂非加长也，而见者远

顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰

假舆马者，非利足也，而致千里

假舟楫者，非能水也，而绝江河

君子生非异也，善假于物也要靠后天学习

分论点

学习的作用：

弥补不足

空想

弥借补助不学足习

石

学习

心土上

而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积

小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

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积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，

我为劝学理思路

1.本文的中心论点是什么?学不可以已。

2.围绕观点讲述几方面内容?学习的意义；学习的作用；

3.讲述了哪些道理?提高自己，改变自己；

要积累、要坚持、要专一。

4.用了哪些论证方法?对比论证