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3.《不懂就要问》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.《不懂就要问》教学设计

教材分析

《不懂就要问》是小学一年级语文上册的一篇文章，主要讲述了要学会主动提问，勇于探索未知的精神。本课的教学内容围绕着文章展开，通过学习生字词、理解文章意思、感悟文章主题，使学生能够懂得提出问题的意义，培养他们主动思考、勇于提问的良好习惯。同时，结合课文内容，设计一些实践活动，让学生在实践中体验到提问带来的乐趣和收获。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生具备良好的阅读理解能力、沟通交流能力和勇于探索的精神。通过学习《不懂就要问》这篇文章，使学生能够理解文章的主旨，掌握生字词的正确运用，提升阅读理解能力。同时，通过分组讨论、回答问题等环节，培养学生的沟通交流能力，让他们学会倾听、表达和合作。此外，通过实践活动，引导学生勇于提问、积极探索，培养他们敢于挑战、追求知识的精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本课涉及到一些生字词，如“不懂”、“问”、“老师”等，学生需要掌握这些生字词的正确读音和意思。

（2）文章主旨的理解：学生需要理解文章主要讲述的是要学会主动提问，勇于探索未知的精神。

（3）沟通交流能力的培养：通过分组讨论、回答问题等环节，培养学生的沟通交流能力，让他们学会倾听、表达和合作。

2.教学难点：

（1）生字词的理解和运用：对于一些生字词，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过讲解、示范等方式帮助他们掌握。

（2）文章深层含义的领悟：学生可能难以理解文章所传达的“不懂就要问”的精神，需要教师通过实例、情景模拟等方式引导学生感悟。

（3）勇于探索精神的培养：学生可能存在害怕提问、不敢探索的心理障碍，需要教师通过鼓励、激励等方式帮助他们克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《不懂就要问》这篇文章的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生字词的图片、文章主旨的图表等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行分组讨论、回答问题等活动。同时，保持教室整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《不懂就要问》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是提问吗？提问与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于提问的图片或视频片段，让学生初步感受提问的魅力或特点。

简短介绍提问的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章主旨讲解（10分钟）

目标：让学生了解《不懂就要问》的主旨，掌握提问的精神。

过程：

讲解提问的定义，包括其主要作用和意义。

详细介绍提问在学习和生活中的应用，使用实例帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解提问的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的提问案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解提问的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用提问解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与提问相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对提问的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调提问的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括提问的基本概念、案例分析等。

强调提问在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用提问。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于提问的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

《不懂就要问》这篇文章主要讲述了提问的重要性和勇气。通过学习这篇文章，学生需要掌握以下知识点：

1.提问的定义和作用：提问是指对未知或不理解的事物进行询问，以寻求解答或更多信息。提问在学习和生活中具有重要作用，可以帮助学生巩固知识、提高思维能力和解决问题的能力。

2.提问的精神：不懂就要问，勇于提出问题并寻求答案是提问的核心精神。学生需要培养主动思考、勇于提问的良