人教版小学六年级上册美术点的集合教案.pdfVIP

小学美术六年级《点的集合》教案

点是本课讲解的重点，通过对点这一元素的学习能够为学生尔后

更好的创作打好了基础。在自然形态中，人既可感知点，也可视之，

点是物象的浓缩。康定斯基说：“点是最简练最顽强的主张，因此

点是绘画最初的要素。”点能够是圆的，能够是不规那么的，能够

是任何形状的。从古至今的艺术家都喜爱用点来创作：古希腊人喜

爱用马赛克拼贴的方式装饰他们的建筑;点彩派画家能够用色点来

表现耀眼的阳光;现代派画家用不同形状的点勾画诗一样的图

画……这些都充分显示了点的美感。

一、学情分析

这是六年级上的第二课，学生关于新鲜的学习内容有着极强的好

奇心和求知欲。爱因斯坦有句名言:“爱好是最好的教师。”激发爱

好，培育学生对美术的爱好将提高学生的美术技术与修养。六年级

的学生活泼好动，喜爱用各类不同的方式去表达作品，往往创意丰

硕。

二、教学目标

认知与技术：：1、明白美术中点的概念,明白点是造型元素中最

大体的元素。学会用点组成出色的画面。

进程与方式：熟悉点、尝试点的不同排列规律、疏密转变，使画

面呈现和谐的色彩关系。

情感态度价值观：感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特点，通

过鉴赏、分析、创作、指导、评判，激发其探讨、制造、表现的欲

望，提高艺术修养。

三、教学重点与难点

教学重点：明白点是最大体的造型元素及在绘画中点的运用。

教学难点：学生创作时如何用点表现完整的画面，有层次的画面，

利用点组合规律、疏密转变、色彩丰硕的画面。

解决方案：运用大量的生活体会图例及艺术作品冲击视觉,揭露点

的概念.明白点无处不在，能够把大小、形状、色彩、肌理不同的点

组合在一路，创作丰硕多彩的作品。

四、教学环境

学生座位分为五组，每组六人，设立组长席位，组长帮忙我治理

每一组的事务，达到学生自主治理。环境的设计营造一种学习气氛，

看似无心的布置，事实上在为小孩作画提供适宜的主、客观环境，

引导他们从无心观看——成心观看——多角度观看过渡。

五、教学进程

(一)导入，揭露课题。

今天我请带来了两幅作品对照分析ppt1、2、3，找不同，说说

自己的感受，介绍给同窗们，点彩派开创人和发扬着。点彩派的缘

故是—点的密集运用。

今天尝试点的运用，并加入点彩派到此我揭露了课题《点的集合》。

(二)解读图形，讲述点的概念。

熟悉生活中的点：在那个地址我找了些学生熟悉的图片，ppt4、

5、6、7、8明白点无处不在。描述中让学生明白点是在相对空间

中较小的物体。

通过学生试探讨论回答得出:猎豹的身上有斑纹点、彩色的鹅卵

石拼成火车是点、马赛克上三角形、长方形、正方形等是点、花园

里点点的小花开放着，树叶也是点、夜空中的星星一闪一闪点缀也

是点、解放军同志身上的帽子、徽章、枪、衣服、乃至他们本身确

实是点。楼房、汽车是点、乃至于在中国地图上咱们所在的上海它

也是点。

通过适才生活中形形色色的点的分辨再加上此刻这些图片的出

示，学生能够得出：点的形状能够是各类样子的，只要在相对空间

中较小都能够看成点。

（三）画面上点的形状：

Ppt4-7熟悉圆形点，总结圆点的排列规律，出示自己的一幅

作品。熟悉方形点，熟悉方形点其排列规律，颜色过渡，观看自由

图形的点，那个环节中我再出示范画给让学生欣赏，学会用多种点

的形式来创作丰硕多彩的点的集合作品。

学生体验一种点的排列组合及其规律。

方形点用不同色彩小块组合而成的画面。

不同色彩不同大小不同疏密圆点组成的画面。

自由点组成的人物画。

(四)用各类样子的点来做成集合吧。

欣赏作品，感受点的艺术魅力，看看其点在生活中的应用，

Ppt9、10、11、12。作品创作需要注意的情形：

1、构图（铅笔勾出图形）

2、设计点的形状设计点的大小转变规律

3、选色建议3-5种颜色上色完成

(五)图乐共赏，学生创作。

那个地址提出作业要求：

★我能点出简单的图形。

★★我的作品点出了疏密（大小、方向）。

★★★我最棒！我的造型优美、色彩统一画面、整体感觉和谐。

(六)评判互动，展现作品。

在学生绘画创作中，我巡视指导，关于闪观点