辽海版八年级音乐下册第1单元《敢 问 路 在 何 方》教学设计.docx

辽海版八年级音乐下册第1单元《敢问路在何方》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：辽海版八年级音乐下册第1单元《敢问路在何方》

2.教学年级和班级：八年级音乐一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学情分析

三、学情分析

八年级音乐一班的学生们在音乐方面具有较好的基础，对于基本的音乐理论和实践操作都有了一定的了解。他们具有较强的音乐听力和审美能力，能够分辨不同的音乐风格和情感表达。大部分学生对音乐学习充满热情，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。

然而，也有部分学生在音乐知识方面存在一些差距，对于一些较复杂的音乐理论和技术掌握不够扎实。此外，部分学生在音乐表达和创新方面能力较弱，需要进一步的指导和培养。

针对这些学情特点，本节课将注重巩固学生的音乐基础，通过小组合作和互动交流，提升学生的音乐合作能力和创造力。同时，将针对不同层次的学生给予个性化的指导，帮助他们在音乐学习上取得更大的进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与学习过程。

-实践操作法：组织学生进行音乐实践，如演唱、演奏等，提高学生的音乐技能和表现力。

-小组合作法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、音乐视频等资源，丰富教学内容，增强学生的视听体验。

-教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行音乐学习和练习，提高学习效果和兴趣。

-乐器辅助：使用乐器进行教学，让学生亲身体验音乐的魅力，提升音乐实践能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放《敢问路在何方》的歌曲，让学生感受音乐的韵律和情感。

-提出问题：询问学生对这首歌曲的熟悉程度，以及他们对歌曲中的情感和主题的理解。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解歌曲背景：介绍歌曲的创作背景和作者的创作意图。

-分析歌曲结构：讲解歌曲的旋律、节奏和和声等方面的特点。

-解读歌词意义：深入解析歌曲中的歌词，让学生理解歌曲所表达的主题和情感。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。

-演唱练习：分组进行歌曲演唱，锻炼学生的歌唱技巧和表现力。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生：针对歌曲的相关问题，引导学生进行思考和回答。

-学生互评：鼓励学生相互评价，促进课堂互动和学习的共同进步。

5.创新拓展（5分钟）

-创作活动：让学生尝试自己创作一段音乐或歌词，展示自己的创造力和才华。

-分享展示：邀请学生分享自己的创作成果，让大家一起欣赏和交流。

6.总结与反思（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，让学生总结自己对新知识的理解和掌握情况。

-反思教学过程：教师反思教学效果，思考如何改进教学方法和手段，提高教学质量。

总计用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养他们的创造力和合作能力。同时，教师要关注学生的学习情况，及时解答疑问，确保学生理解和掌握新知识。通过创新拓展环节，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的音乐素养和创造力。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《中国音乐史》中关于《敢问路在何方》歌曲的背景介绍。

-作曲家谭盾的其他作品介绍，如《卧虎藏龙》电影音乐等。

-关于中国民族音乐的书籍，如《中国民族音乐概论》。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自行查找更多关于《敢问路在何方》的歌曲版本和演奏视频，进行比较和分析。

-鼓励学生探索其他中国民族音乐作品，了解其背后的文化意义和音乐特点。

-学生可以尝试自己创作一首歌曲或音乐作品，结合本节课学习的音乐元素和技巧。

板书设计

1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出歌曲《敢问路在何方》的主题和重点知识点。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分为导入、新课、巩固练习、课堂提问、创新拓展等部分，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用简洁的文字和符号概括歌曲的主题、结构、节奏、和声等重要元素。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用图片、图表、符号等丰富的表现形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

导入：播放《敢问路在何方》歌曲，提问学生对歌曲的熟悉程度和情感理解。

新课：讲解歌曲背景、结构和歌词意义，突出歌曲的主题和情感表达。

巩固练习：小组讨论和演唱练习，巩固学生对歌曲的理解和表现能力。

课堂提问：提问学生关于歌曲