第三单元 口语交际：做手工（教学设计）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第三单元口语交际：做手工（教学设计）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元口语交际：做手工（教学设计）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）的第三单元“口语交际：做手工”。本节课的主要内容是通过观察和描述手工制作的过程，培养学生的观察能力和表达能力，提高他们的口语交际水平。

教学内容包括：

1.学习手工制作的词汇和表达方式，如“剪纸”、“折纸”、“粘贴”等。

2.观察和描述手工制作的过程，学会用正确的顺序和清晰的语言表达制作步骤。

3.通过小组合作，进行实际的手工制作活动，并在制作过程中进行口语交流和表达。

4.学生展示自己的手工作品，并用自己的语言介绍制作过程和心得体会。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕学生的语文素养、交际能力和创造力展开。

1.语文素养：通过观察和描述手工制作的过程，提高学生的语言表达能力和观察能力，培养他们正确使用词汇和句子的能力，提升他们的语文素养。

2.交际能力：通过小组合作和展示手工作品，培养学生的口语交际能力，学会与他人合作、倾听和反馈，提高他们在实际情境中的交际技巧。

3.创造力：通过手工制作活动，激发学生的创造力和想象力，鼓励他们运用手工材料创造出独特而有趣的作品，培养他们的创新思维和创造力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要在于培养学生的观察能力、表达能力以及小组合作能力。

1.重点：观察和描述手工制作的过程，用正确的顺序和清晰的语言表达制作步骤。解决办法：教师可以提供手工制作的步骤图或视频，引导学生一步一步观察和描述，学生在教师的引导下逐步掌握观察和描述的技巧。

2.难点：学生在小组合作中进行口语交流和表达。解决办法：教师可以设置明确的小组合作任务，引导学生进行角色分配和合作，同时提供一些口语交际的句型和表达方式，帮助学生进行有效的口语交流。

3.难点：学生展示自己的手工作品，并用自己的语言介绍制作过程和心得体会。解决办法：教师可以提前为学生提供一些展示的技巧和句型，鼓励学生大胆表达自己的观点和感受，同时可以邀请其他同学进行评价和反馈，提高学生的表达能力和自信心。

教学资源

1.软硬件资源：教室、手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、投影仪、白板、音响设备。

2.课程平台：同步精品课堂系列（统编版·五四制）二年级语文上册教材。

3.信息化资源：手工制作步骤图、视频教程、在线词汇词典。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、口语交际练习、展示和评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕手工制作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手工制作的基本概念和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解手工制作课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的手工作品，引出手工制作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解手工制作的步骤、技巧和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作手工制作活动，让学生在实践中掌握手工制作的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组合作手工制作活动，体验手工制作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解手工制作的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握手工制作的技能。

-合作学习法：通过小组合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：