第13课 当代中国的民族政策 教案--选择性必修一.docx

第13课当代中国的民族政策教案--选择性必修一

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：当代中国的民族政策

2.教学年级和班级：选择性必修一

3.授课时间：第13课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.培养学生的国情认识能力，使学生能够了解和认识当代中国的民族政策，理解我国民族政策的基本内容和原则。

2.提升学生的思辨能力，通过分析民族政策的背景、目的和实施效果，使学生能够运用马克思主义民族观评价和思考实际问题。

3.增强学生的民族团结意识，培养学生尊重和保护各民族文化、风俗习惯和宗教信仰的能力，促进各民族之间的交流、理解和和谐。

4.提高学生的社会责任感和参与意识，使学生能够积极参与民族政策的宣传和实施，为维护国家统一和民族团结作出贡献。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经了解了我国的多民族基本国情，对一些基本的民族政策有了初步的认识，例如民族区域自治制度、民族平等团结等。同时，学生可能也已经学习过一些关于马克思主义民族观的基本理论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高一年级的学生来说，他们对国家政策、社会现象具有较强的兴趣。在分析能力和批判性思维方面，学生正处在发展阶段，需要通过课堂讨论、案例分析等方式加以培养。在学习风格上，学生可能更偏向于互动交流和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解当代中国的民族政策过程中，学生可能会对一些政策背后的历史背景、政治意义和实际操作等方面感到困惑。此外，学生可能对如何运用马克思主义民族观分析评价现实问题存在困难。同时，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性，也是教学过程中需要克服的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解民族政策的基本概念、背景和实施情况，为学生提供系统的知识框架。

b.案例分析法：通过分析具体民族政策案例，让学生了解政策的实际效果和意义。

c.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

2.教学手段：

a.多媒体演示：使用PPT、视频等手段，生动展示民族政策的相关内容，增强学生的直观感受。

b.在线互动平台：利用网络教学平台，进行预习引导和课后讨论，提高学生的参与度。

c.仿真模拟：通过模拟民族政策制定或实施过程，让学生亲身体验并理解政策的重要性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示我国各民族的风俗习惯和宗教信仰图片，让学生感受我国多民族国家的特色。

-提出问题：“同学们知道我国有哪些民族政策吗？”引导学生思考并回答。

-总结并导入本节课的主题：当代中国的民族政策。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解民族政策的基本概念、背景和实施情况。

-分析民族政策的背后原理，如民族区域自治制度、民族平等团结等。

-结合具体案例，讲解民族政策的效果和意义。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“同学们认为民族政策在我国的发展中起到了什么作用？”引导学生思考并回答。

-学生分组讨论，分享各自观点，进行课堂互动。

-教师点评并总结学生观点，强调民族政策在我国的重要性。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置针对本节课内容的练习题目，让学生巩固所学知识。

-学生独立完成练习，教师巡回指导。

-选取部分学生回答，进行课堂讨论。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点知识点。

-学生分享学习收获和感悟。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置课后作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。

-学生自主完成作业，提高学习效果。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用分组讨论的方式，让学生充分参与课堂，培养学生的合作能力和批判性思维。同时，通过案例分析和练习，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。在整个教学过程中，注重引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将深入了解我国当代民族政策的基本概念、背景、实施情况和具体效果，掌握民族区域自治制度、民族平等团结等核心知识点。

2.思维能力提升：通过案例分析、小组讨论等教学活动，学生的批判性思维、分析问题和解决问题的能力将得到锻炼和提升。

3.民族团结意识：学生将深刻理解我国民族政策背后的原理，增强民族团结意识，尊重和保护各民族文化、风俗习惯和宗教信仰，促进各民族之间的交流、理解和和谐。

4.社会责任感和参与意识：学生将认识到自己作为公民在社会中的责任，积极参与民族政策的宣传和实施，为维护国家统一和民族团结作出贡献。

5.自主学习能力：