高中语文必修上册第六单元10.1《劝学》教学设计.docx

高中语文必修上册第六单元10.1《劝学》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中语文必修上册第六单元10.1《劝学》教学设计

教学内容

高中语文必修上册第六单元10.1《劝学》教学设计：

1.研读课文《劝学》，理解荀子关于学习的观点和主张。

2.分析文章的结构和论证方法，掌握对比、排比等修辞手法。

3.探讨劝学主题在现代社会的现实意义，培养学生的自主学习意识。

4.课后拓展：选取一篇关于学习的名篇进行阅读，分析其观点和论述方式，与《劝学》进行对比。

核心素养目标分析

1.提升学生对文言文阅读的理解与鉴赏能力，培养语言建构与运用素养。

2.培养学生运用批判性思维分析文本，提高思维发展与提升素养。

3.通过对《劝学》中学习观念的探讨，增强文化传承与理解素养，激发学生对传统文化的兴趣。

4.培养学生的自主学习与合作探究能力，提升审美鉴赏与创造素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，能够理解文言文的大意，对常见的文言文词汇和句式有一定的了解。在学习本单元前，学生已经接触过一些关于学习方法的文章，对学习的重要性有一定的认识。

2.学生对古代文化和哲学感兴趣，具备一定的思辨能力，喜欢通过讨论和探究来深入学习。他们的学习能力和风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对荀子论述中的一些深奥观点难以理解，如“学不可以已”的含义；对文言文中的修辞手法辨识和运用能力有限，可能会在分析文章结构时感到困惑；此外，将古代的学习观念与现代社会实际相结合，提出自己的见解，对于部分学生来说也可能是一个挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解《劝学》的文本内容。通过提问、解答、小组讨论等形式，激发学生的思考与探究兴趣。

2.设计案例分析教学活动，选取古今中外的学习案例，让学生对比分析，从中提炼出学习的普遍规律，并联系自身实际进行反思。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助讲解文言文词汇、句式及修辞手法，提高学生的理解能力。

4.开展角色扮演活动，让学生模拟古代学者辩论学习之道，增强课堂趣味性，提高学生的参与度和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《劝学》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是劝学吗？它与我们今天的学习有什么关系？”

展示一些关于学习的古代绘画或现代学习场景的图片，让学生初步感受学习的传统与现代风貌。

简短介绍《劝学》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《劝学》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《劝学》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《劝学》的定义，包括荀子关于学习的观点和主张。

详细介绍文章的结构和修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过对文本的解读，让学生更好地理解文言文的阅读方法和技巧。

3.《劝学》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

选择《劝学》中的几个关键论述进行分析。

详细介绍每个论述的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性。

引导学生思考这些论述对现代学习的影响，以及如何应用到日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及《劝学》中的解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《劝学》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《劝学》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《劝学》的基本观点、文章结构、案例分析等。

强调《劝学》在现实学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用其理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习方法和心得的短文，结合《劝学》中的观点，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《荀子》其他篇章，如《性恶论》、《天论》等，以深入了解荀子的哲学思想体系。

-相关文章：选取古代其他儒家学者的文章，如《论语》、《孟子》中关于学习的论述，进行比较分析。

-视频资料：观看有关古代学习方法和现代教育理念的视频讲座，帮助学生拓宽视野。

-文化探访：组织学生参观