8.1.2 功率 教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

8.1.2功率教学设计-2024-2025学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：物理-功率

2.教学年级和班级：高一下学期，1班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容设计

1.导入：通过生活实例（如运动员举重、汽车加速等）引入功率的概念，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：结合课本P68的内容，讲解功率的定义、计算公式及单位。引导学生理解功率的本质，掌握功率的计算方法。

3.案例分析：分析课本P69的例题，讲解功率在实际问题中的应用，帮助学生巩固功率知识。

4.课堂练习：布置课本P70的练习题，让学生独立完成，检测学习效果。

5.拓展延伸：介绍功率在现代科技领域中的应用，如新能源、电机等，激发学生的学习兴趣。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调功率的重要性和应用价值。

三、教学方法设计

1.采用讲授法，讲解功率的基本概念和计算方法。

2.运用案例分析法，分析实际问题中的功率应用。

3.利用练习法，检测学生的学习效果。

4.采用拓展延伸法，引导学生关注功率在现代科技领域中的应用。

四、教学评价设计

1.课堂练习：评价学生在练习中的表现，检测其对功率知识的掌握程度。

2.课后作业：布置与功率相关的作业，巩固所学知识。

3.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解其学习兴趣。

五、教学资源准备

1.多媒体课件：制作课件，展示功率的相关概念和实例。

2.练习题：准备课本练习题，用于课堂练习。

3.案例素材：收集与功率相关的实际案例，用于课堂讲解。

六、教学注意事项

1.关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度。

2.强调功率在实际生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

3.注重培养学生的动手能力和思维能力，提高课堂效果。

核心素养目标

1.物理观念：通过本节课的学习，使学生建立功率的概念，理解功率的物理意义，能够运用功率的计算公式进行简单的计算。

2.科学思维：培养学生运用物理学方法分析、解决实际问题的能力，能够从生活实例中发现问题、提出问题，并运用功率知识进行解释。

3.科学探究：通过课堂讨论、案例分析等环节，培养学生的合作交流能力和问题解决能力，能够主动参与课堂，积极表达自己的观点。

4.科学态度与价值观：通过介绍功率在现代科技领域中的应用，使学生认识到物理学在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已经在前期学习了力学、运动学等基础知识，对速度、加速度等概念有了一定的理解。部分学生可能已经接触过功率的初步概念，但需要进一步深化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活中的物理现象普遍感兴趣，特别是与运动、速度相关的内容。在学习能力上，学生具备一定的数学计算能力，能够理解和运用物理公式。在学习风格上，个别学生偏好直观演示，多数学生喜欢通过实际案例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能在理解功率的物理意义和计算方法上存在困难，尤其是将理论知识应用到实际问题中。此外，部分学生可能对功率在现代科技领域的应用了解不足，难以认识到功率知识的重要性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、粉笔、实验器材（如滑轮组、计时器等）。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传课件、布置作业和交流。

3.信息化资源：物理教学视频、功率计算软件、互联网上的相关案例资料。

4.教学手段：讲授、示范、互动讨论、案例分析、练习、小组合作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含功率概念、计算公式的PPT和视频资料，要求学生预习。

-设计预习问题：提出问题如“功率在生活中的应用有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解功率的基本概念。

-思考预习问题：学生记录下对功率应用的思考和不懂的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索功率概念。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉功率概念，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过体育赛事视频引入功率概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解功率的计算公式和单位，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论功率计算在实际中的应用，如运动员运动时的功率。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲