Unit 3 第6课时 Part B Start to readPart C (教学设计)-三年级英语上册（人教版PEP版2024秋）.docx

Unit3Amazinganimals

单元：Unit3课时：第6课时

教学内容分析：

根据课标要求，本课时达到《课程标准》的一级。在一级目标描述中，要求学生能在图片的提示下读懂句子，阅读組句或文段，看图完成读后活动。本课时内容主要是介绍动彻的特点。在前面的课时中，学生已经初步了解如何介绍动的特点，如“Itscute.”。但本节课涉及的单词giraffe,tall,fast为新单词，需在学习的时候注意识记。CReadingtime部分仍然是介绍amazinganimals.不过由单数变为了复数。复数在第二单元中已经接触过，难度会有所降低。

教学目标：

1.通过本课时的学习，学生能够复习巩固重点形容词和重点句型的应用。

2.通过本课时的学习，学生能够熟练朗读本节课文本内容。

3.通过本课时的学习，学生能够捕捉文本中的关键信息并能描述动物特征。

4.通过本课时的学习，学生能够在图片和核心词汇的帮助下根据语言支架完成描述动物的句子，用英语介绍自己喜欢的动物。

教学重点：

1.通过本课时的学习，学生能够复习巩固重点形容词和重点句型的应用。

2.通过本课时的学习，学生能够熟练朗读本节课文本内容。

教学难点：

1.通过本课时的学习，学生能够捕捉文本中的关键信息并能描述动物特征。

2.通过本课时的学习，学生能够在图片和核心词汇的帮助下根据语言支架完成描述动物的句子，用英语介绍自己喜欢的动物。

教学方法：

情境教学法，任务型教学法，展示交流法

教学过程：

StepI:Leadin

Singandanswer

T:Goodmorning,boysandgirls.Followmeplease.Pointtoyourear,listen.

Ss:....

T:Pointtoyourmouth,read.

Ss:....

T:Pointtoyoureyes,look.

Ss:....

T:Nicetomeetyouagain.First,let’ssingasong.

Ss:...

T:Next,let’saskandanswer.

Ss:...

设计意图：歌曲导入，活跃课堂气氛，激活学生原有的动物背景知识；通过问答巩固本单元核心句型和词汇。

Step2:Presentation

1.Let’sread

T:Look!Thisismyanimalbook.Comeandreaditwithme.Areyouready?

Ss:....

T:Lookatthepets.What’sthis?

Ss:....

T:Lookatthewildanimals.What’sthis?

Ss:....

T:Great,youallhaveagoodmemory.Nowpleasethink:Aretheanimalsdifferent?

Ss:....

T:Theseanimalsare(pets,wildanimals).

Ss:....

T:Theyarecute.

Ss:.....

T:Theseanimalsare(pets,wildanimals).

Ss:....

T:Theyarebig.

Ss:...

T:Lookatthepicturesandtellmewhattheseanimalsarelike.

Ss:....

T:Thegiraffeis_______.Andthegiraffeis_________.

Ss:....

T:Lookatthedogs.Thedogis____.Thedogis____.

Ss:....

T:Lookatthepandas.Thepandais____.Thepandais____.

Ss:....

T:Lookattheelephant.Theelephantis____.Theelephantis____.

Ss:...

T:Lookatthelion.Thelionis____.Thelionis____.

Ss:....

T:Lookatthefish.Thefishis____.Thefishis____.

Ss:...

T:Watchtheshortvideo.Thelionis