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鄂教版语文五年级下册《傻二哥》一等奖说课稿

《鄂教版语文五年级下册《傻二哥》一等奖说课稿》这是优秀的

说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、鄂教版语文五年级下册《傻二哥》一等奖说课稿

一、说教材

《傻二哥》是以童年往事为话题的第五单元的一篇课文，这篇回

忆性的散文通过大量的细节描写，刻画出一个活生生的善良、聪明、

热情、穷而有志的年轻人的形象。文章从傻二哥吆喝的内容；傻二哥

的特点；傻二哥的衣着；傻二哥吆喝前的准备；傻二哥有耐心，不怕

麻烦五个方面把这样一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得

淋漓尽致。语言生动活泼，细腻传神。

教学本课我预计两课时。第一课时初读课文，整体感知课文主要

内容，重点学习1-3自然段。第二课时,走近傻二哥，感受他的傻灵傻

灵，学习4-7自然段。

二、说教学目标

通过对文本的反复研读，我确定本课第二课时的教学目标：一是

能有感情地朗读课文；二是理解课文内容，感受傻二哥“傻灵傻灵”

的性格特点；三是体会文章描写人物的方法。这三个教学目标的设置

符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。

三、说教学重难点

根据本单元的教学目标、学习重点，并结合学生实际，确定本节

课的教学重点是让学生能够通过重点语句体会傻二哥的“傻灵傻灵”。

教学难点是领悟并学习描写人物的方法。

四、说教法设计

教有多法，贵在得法。本课我将主要采用自主探究法、朗读感悟

法、讨论法和多媒体辅助法进行教学。引导学生抓住重点词句自读自

悟、想象交流，在读中感悟语言文字和人物形象。

五、说学法设计

根据教材特点和学生认知水平，课堂上，我会引导学生借助课外

资料，抓重点词句，采用图文结合，读、想、议、说、演结合的方法

逐步学习课文，入情入境，自悟自得。

六、说教学过程

在本课第二课时的教学中，教学重点是体会“傻”的含义，而课

文4至7自然段通过衣着、动作等从“傻样儿”和“傻事”两个方面

来突出主题，表现人物，所以我预设了以下几个教学环节。

（一）创设情境，激趣导入

兴趣是最好的老师。为了激发学生的兴趣，我首先播放傻二哥卖

糖的吆喝声，创设情境，带着学生走进旧时天津的小巷，来到傻二哥

身边。

（二）认识“傻样”，体会“傻灵傻灵”

和孩子们一起回顾：同学们，你们听，这是谁在吆喝？对，是傻

二哥在走街串巷卖药糖呢！上节课我们学习了课文的1至3自然段，

知道作者新凤霞和大伙儿说傻二哥——傻灵傻灵。可是我们“只闻其

声，未见其人”，傻二哥到底是什么样儿？课文还有哪些地方体现了

他的“傻灵傻灵”呢？请学生自读第四自然段，划出描写傻二哥外表

和装束的句子，说说他留给自己的印象。

用文中的一个词来概括傻二哥外表和装束上的特点，当学生说到

“讲究”一词时，出示句子。瞧，“白布上衣”、“黑色裤子”傻二

哥真是个朴实的年轻人；再看四个动词“穿着”、“挽着”、“留

着”、“斜背着”用词不重复，都非常准确、形象地描绘出傻二哥的

样子；“偏分头”、“很讲究”说明傻二哥对待自己的工作非常认真，

一点也不马虎。指导学生细细地品读句子，读出傻二哥外表和装束的

“讲究”。

傻二哥卖药糖还有一套专门的工作服呢！他在家里穿得破破烂烂，

去卖药糖时，就把这套干干净净的衣服换上了。这装束显得很正规，

很正式，他想吸引人来买药糖。看来这傻二哥还真灵，聪明着呢！

接着还是抓住“讲究”这个词，让学生浏览课文除了衣着装束讲

究还有什么讲究？学生再体会玻璃瓶细节设计上的讲究。

衣着讲究，发型讲究，连卖药糖用的玻璃瓶也很讲究，傻二哥可

真是动了一番脑筋啊！学生一步步地走进文本，从心底里感受到了傻

二哥的“灵”。

阅读是学生个性化的行为，应该让学生在主动积极的思维和情感

活动中加深理解和体验。所以在这一环节我指导学生自主朗读，抓住

重点词句进行品味，体会文章人物形象。

（三）、了解“傻事”，体会“傻灵傻灵”

第五、六自然段的学习中，我让学生默读，找出傻二哥在卖药糖

时吸引人的地方，划出相关的句子并作上批注。

重点品读傻二哥吆喝前准备的句子。一开始，我范读。再让学生

自主研读，用自己喜欢的方式读，找出表现动作的词，体会作者用词

的多样性及重叠词的作用。接着让学生表演读，谁来试着吆喝一下？

他们一边读一边模仿，