2023-2024学年四年级科学下册（青岛版）第9课探索地球（教学设计）.docx

2023-2024学年四年级科学下册（青岛版）第9课探索地球（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年四年级科学下册（青岛版）第9课探索地球（教学设计）

设计意图

本节课旨在通过探索地球的相关知识，帮助学生建立对地球科学的基本认识，培养他们的观察、思考和探究能力。结合四年级学生的认知水平和青岛版科学教材，本节课将引导学生学习地球的形状、结构、地球运动等基本知识，激发学生对自然科学的兴趣，为后续深入学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养科学探究精神、提升实践创新能力、发展科学思维能力。通过探索地球的形状、结构及运动规律，学生将学会运用观察、实验、推理等方法进行科学探究，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组合作、分享交流，培养学生的合作意识与沟通能力，促进其综合素质的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球的形状：通过展示地球仪、地球模型等直观教具，让学生理解地球是一个不完美的椭圆体，而非完美的球体。

-地球的结构：讲解地壳、地幔和地核的组成，以及各自的物理特性和作用，强调这些结构对地球环境的影响。

-地球运动：详细解释地球自转和公转的原理，以及这些运动对季节变化、昼夜交替的影响。

2.教学难点

-地球形状的理解：学生可能难以直观理解地球的不规则形状，因此需要通过实际观察地球仪和模型，以及相关的图片和视频资料，来帮助学生形象地建立地球形状的概念。

-地球内部结构的认识：学生可能会对地球内部结构的复杂性感到困惑，教师可以通过分层模型、动画演示等手段，将抽象的内部结构具象化，让学生更好地理解地壳、地幔和地核的分布和特性。

-地球运动规律的掌握：地球自转和公转的周期性变化是本节课的难点之一，学生可能难以理解这些运动如何影响地球上的季节和日夜变化。教师可以通过模拟实验，如制作地球仪模型，让学生亲手操作，观察不同位置和角度下的太阳光照射效果，从而直观地理解季节和昼夜交替的形成原理。

教学资源

-硬件资源：地球仪、投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、地球结构动画演示软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、科学探究视频、地球图片素材库

-教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答、实地观测

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球是什么形状吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示地球仪和地球图片，让学生初步感受地球的形状和外观特点。

-简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地球的定义，包括其形状、大小和位置。

-介绍地球的结构，包括地壳、地幔、地核的组成和特性。

-通过地球仪和模型，展示地球自转和公转的基本原理。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

-选择地球自转和公转导致的现象作为案例，如昼夜交替、季节变化。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动对生活的影响。

-引导学生思考这些现象背后的科学原理，以及如何应用这些知识解释自然现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球相关的主题，如地球运动对气候的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球的形状、结构、自转和公转。

-强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，如导航、农业生产等。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球运动对生活影响的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述地球的形状，理解地球是一个不完美的椭圆体。

-学生掌握了地球的结构，包括地壳、地幔和地核的组成及其特性。

-学生理解了地球自转和公转的基本原理，能