10 沙滩上的童话教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

10沙滩上的童话教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10沙滩上的童话教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

教材分析

《10沙滩上的童话》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版，本节课选自统编版二年级下册第四单元，以童话为主题。课文通过讲述孩子们在沙滩上创造的一个充满想象力的童话故事，激发学生对大自然和想象力的热爱。本节课旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力和想象力，同时引导学生关注文本中的情感表达，理解故事内涵。

核心素养目标

培养学生对文本的深入阅读与理解能力，提高语言建构与运用水平；激发学生的想象力和创造力，培养思维发展与创新意识；通过文本的情感体验，增强文化理解和审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，掌握生字词，感受童话故事中的想象力和情感表达。

难点：学生对于童话故事中丰富想象力的理解和创造性思维的培养。

解决办法：

1.通过图片展示和情境创设，引导学生直观感受沙滩和童话场景，帮助学生理解课文内容。

2.对生字词进行集中讲解和操练，通过卡片游戏、写字练习等方式巩固记忆。

3.通过小组讨论和角色扮演，激发学生的想象力，让他们自己创造沙滩上的童话故事，增强对文本的理解。

4.引导学生关注故事中的情感变化，通过提问和分享，帮助学生体验和表达自己的情感。

5.设计相关的写作活动，让学生尝试编写自己的童话故事，从而突破创造性思维的难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍课文背景，引导学生理解沙滩上的童话故事。

2.运用讨论法，组织学生探讨故事中的想象元素和情感体验。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，增强对文本的体验。

4.利用游戏法，通过沙滩场景模拟游戏，激发学生的学习兴趣。

5.结合多媒体教学，播放相关音频或视频资料，辅助学生更好地理解课文。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《沙滩上的童话》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢听童话故事吗？有没有在沙滩上玩耍的经历？”

-展示沙滩和童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受沙滩与童话的结合之美。

-简短介绍《沙滩上的童话》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文的基本内容，掌握生字词。

过程：

-讲解课文《沙滩上的童话》的生字词，通过卡片或电子屏幕展示，并进行读音和书写练习。

-逐段朗读课文，引导学生关注故事中的关键词和句子，理解故事的主要情节。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事中的想象力和情感表达。

过程：

-选择课文中的关键段落，如孩子们创造童话的部分，进行分析。

-详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解童话的想象力和情感表达。

-引导学生思考这些段落对实际生活或学习的影响，以及如何运用想象力创造自己的故事。

-小组讨论：让学生分组讨论童话故事中的想象力如何激发自己的创造力，并提出自己的创意故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与童话故事相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的创意元素、情感表达以及可能的创新故事情节。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创意元素、情感表达及创新故事情节。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文《沙滩上的童话》的基本情节、生字词、想象力和情感表达。

-强调童话故事在培养想象力、创造力和情感体验中的重要作用，鼓励学生在日常生活中寻找灵感，创作自己的童话故事。

-布置课后作业：让学生尝试编写一个简短的童话故事，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-童话故事集：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等经典童话故事集，供学生课外阅读，增加对童话文学的了解。

-童话改编电影：《小王子》、《美女与野兽》、《阿拉丁》等根据童话故事改编的电影，帮助学生通过视觉艺术感受童话的魅力。

-童话创作指南：介绍童话故事的基本结构、人物设定、情节发展等创作要素，激发学生的创作热情。

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