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认得11到20教案精选6篇
认得11到20教案篇1
教学目标：
1、通过实际操作抽象出有余数除法的的意义，并体会余数肯定比除数小的道理。
2、能用有余数除法的解决一些简单的实际问题。
教学重难点：
理解有余数除法的意义和用竖式计算有余数的.除法。
教学准备：
课件、实物投影，小棒若干。
教学方法：
小组合作学习、自主探究的方法。
教学过程：
一、导入新课：创设情景提出问题
师：同学们，上节课我们参加了有趣味的野营活动，学到了不少的数学知识，这节课我们再去参加更有趣味的野营活动呢？（学生回答）好，我们一起启程吧！（课件演示）
师：同学们，从情景图中你看到哪些有趣味的活动？请找出有关信息提出数学问题。
学生沟通，提出数学问题可能有：（老师适时板书）
1、每人分4条，22条鱼可以分给多少人？
2、48个野果平均分给9个同学，每人分几个？
3、55个蘑菇，平均分给我们小组的8人，每人分几个？4、野营小队共17人，每顶帐篷住3人，需要搭多少顶帐篷？
二、探究新知
师：用我们的智慧去帮忙他们解决这些问题吧？（激发学生投入学习活动中）。
师：我们先来看第一个问题；
每人分4条，22条鱼可以分给多少人？（引导学生列出算式并解答）
师板书：
22÷4＝（人）（条）
师：同学们下面我们分小组，讨论谁的方法最好吧！（对于各种合理的方法，师先予以鼓舞称赞）
师：怎样列出竖式呢？就让我们共同学习吧！
（先写“厂”，表示除号，把要分的22条鱼，也就是被除数写在“厂”的里面。把每人每得条数4，也就是除数写在“厂”的左边）
三、课堂练习
1、48个野果平均分给9个同学，每人分几个？
2、55个蘑菇平均分给8人，每人分几个？自主练习第二题：摆一摆填一填
四、总结
今日我们学习了什么？你们觉得怎么样？还有什么困难吗？
五、教学反思
借助生活实际，理解有余数的除法，用竖式计算有余数的除法是后续学习的基础，是教学的重点，所以在教学时我始终加强学生实际问题的理解，注意让学生说说竖式计算每一步的意义，只有结合具体情境从根本上理解了，才略真正掌握。
认得11到20教案篇2
教案目的：
初步认得和区别正方形、三角形和圆形，培养小伙伴参加活动的乐观性
教案准备：
纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个、小白兔的录音、组合的房子
教案过程：
1、老师以讲故事的方式，吸引小伙伴的兴趣，引出今日的主题活动。
2、出示图片，引导小伙伴通过察看说出图片中的几何图形的名称，初步感知正方形、三角形和圆形的特征，能够依据特征进行区分这些几何图形。
3、出示魔术箱，让小伙伴通过摸一摸，进一步感知三角形、圆形和正方形的基本特征。
教案总结：
在认得图形中，三角形、圆形，小伙伴基本上能知道，正方形对小伙伴来说还有肯定的难度，小伙伴们都叫它方方宝宝。游戏中，由于准备了一份供小伙伴操作的料子，所以在小伙伴操作时显得比较拥挤。
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认得11到20教案篇3
活动设计背景
小班幼儿对颜色的辨认本领低
活动目标
1.培养幼儿对颜色的兴趣。
2.初步培养幼儿对的察看本领。
教学重点、难点
怎样教幼儿去认得颜色
怎样让孩子去判别颜色
活动准备
红、黄、蓝、绿幼教玩具若干
活动过程
一、从玩中导入课程
把幼儿领到自由活动场合，让他们像平常一样坐在玩具上玩，他们会唱着“跷跷板，俩人骑，这边高来那边低；你上我下多神气……”
二、开始提问认得颜色
师：玩的高兴吗？幼：高兴！
师：那你们知道你们骑的是什么玩具吗？举手回答。
幼：我骑的是小马、小鸡、大象、兔子……
师：那谁知道ΧΧ小伙伴骑的小马是什么颜色呢？举手回答！
幼：他骑的是蓝色的马。
师：还有和他不一样的吗？幼：老师，是绿色的。
师：你们还有人和他俩不一的吗？幼沉默！
师：那其他小伙伴你们认为是绿色的站这边，蓝色的站那边！
都站好了就称赞说小马是绿色的那对并让其他小伙伴给他们掌声鼓舞!
分别问出他们所骑的玩具是什么颜色对了称赞，错了告知他们过会再问他们看他们记得没，给以掌声鼓舞。
三、颜色的归类
把幼儿平均分四队，告知他们每队所代表的颜色，让他们去把红、黄、蓝、绿的玩具各对拉到各队所站的位置上！师：看那队的小伙伴最棒能把属于你们那队颜色的玩具找对！等他们拉好后，称赞找对的小伙伴你们真棒，都找对了！找错的让这队帮他们一起再找找！
四、活动的延长
俩人一组，让幼儿相互说一说相互穿的什么颜色的衣裳，活动场合那些别的玩具都是什么颜色的。让幼儿回家看看本身家的那些东西是
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