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10彩虹教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《10彩虹》
2.教学年级和班级:2023-2024学年语文一年级下册统编版
3.授课时间:待定
4.教学时数:2课时
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过学习《10彩虹》一文,学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型,提高语言表达能力。
2.思维发展与提升:引导学生通过观察图片和课文内容,培养想象力,激发对自然现象的好奇心和探究欲望。
3.文化传承与理解:让学生了解彩虹的形成原理,感受自然界的奇妙,增强对自然美的欣赏能力。
4.审美鉴赏与创造:通过课文的学习和相关的绘画活动,培养学生对色彩的感知和美术创作的兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生掌握课文中的生字词,如“虹”、“桥”、“空”等,并能正确书写。
②引导学生理解课文内容,讲述彩虹的形成过程,培养观察自然现象的能力。
③培养学生通过课文学习,能够用自己的语言描述彩虹的特点和美感。
2.教学难点
①让学生理解并记忆彩虹的颜色顺序,即红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
②帮助学生理解彩虹是一种自然现象,而不是神话或虚构的故事,培养科学思维方式。
③引导学生运用课文中的描述,进行创意表达,如绘画、写作等,将所学知识转化为个人创作。
教学资源
-教科书《10彩虹》相关章节
-生字词卡片
-彩虹图片或课件
-彩色粉笔或白板笔
-画纸和彩笔(用于学生绘画活动)
-录音设备(用于播放课文朗读)
-投影仪或智能板
-互动式教学软件(如电子白板软件)
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一张彩虹图片,询问学生是否见过彩虹,彩虹是什么颜色,它是如何形成的,以此引起学生的兴趣。
-回顾旧知:回顾上节课学习的关于天气和自然现象的知识,引导学生思考彩虹与天气的关系。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细介绍课文《10彩虹》的内容,解释彩虹的形成原理,即阳光经过雨滴折射和反射后形成的七彩光谱。
-举例说明:通过展示不同角度观察彩虹的图片,说明观察角度不同,看到的彩虹颜色顺序可能不同。
-互动探究:分组讨论,每组学生尝试用透明塑料片和光源模拟彩虹的形成过程,并分享观察到的现象。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生在练习本上写下彩虹的七种颜色,并尝试用这些颜色画出自己心目中的彩虹。
-教师指导:在学生绘画过程中,教师巡视课堂,提供必要的指导和帮助,确保学生正确理解和应用所学知识。
4.小组交流(约10分钟)
-学生交流:学生分组交流自己画出的彩虹,讨论彩虹的特点和美感。
-教师总结:教师邀请几组学生分享他们的作品和想法,对学生的表现给予肯定和鼓励。
5.课堂小结(约5分钟)
-教师总结:总结本节课的主要内容,强调彩虹的形成原理和颜色顺序。
-布置作业:布置学生回家后观察天空,尝试找到彩虹,并记录下来。
6.课后延伸(不计时)
-鼓励学生在家中或户外观察彩虹,拍摄照片并在下节课分享。
-建议学生阅读有关自然现象的书籍,增加对科学知识的了解。
知识点梳理
1.彩虹的定义与形成
-彩虹是大气中的一种光学现象。
-彩虹的形成需要阳光和雨滴的共同作用。
2.彩虹的颜色顺序
-彩虹由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
-颜色顺序从外圈到内圈依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
3.彩虹的形成原理
-阳光进入雨滴后发生折射,不同颜色的光折射角度不同。
-光在雨滴内部反射,再次折射出来形成彩虹。
4.观察彩虹的方法
-在雨后天空观察,阳光位于观察者背后。
-观察者与彩虹之间的角度约为42度。
5.彩虹的文学描述
-彩虹在文学中常被用来象征美好、希望和梦想。
-课文中对彩虹的描述语言优美,富有想象力。
6.生字词学习
-虹:彩虹的别称。
-桥:比喻彩虹像一座桥一样跨越天空。
-空:指天空。
7.课文理解
-课文通过讲述彩虹的形成过程,引导学生观察自然现象。
-课文语言简单易懂,适合一年级学生阅读理解。
8.科学思维培养
-通过学习彩虹的形成原理,培养学生的科学思维方式。
-鼓励学生提出问题,探究自然现象背后的科学道理。
9.美术创作
-通过绘画彩虹,培养学生的审美能力和美术创作能力。
-引导学生运用课文中的描述,创作出自己心目中的彩虹。
10.文化传承
-了解彩虹在各个文化中的象征意义,增强文化传承意识。
-探讨彩虹在不同文化中的表现形式,拓宽视野。
11.语文能力提升
-通过学习课文,提高学生的语言表达能力和写作能力。
-引导学生用自己的语言描述彩虹,锻炼语言组织和表达能
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