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辽大版六年级上册心理健康教育第五课插上创造的翅膀|教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
辽大版六年级上册心理健康教育第五课插上创造的翅膀|教案
教学内容
辽大版六年级上册心理健康教育第五课插上创造的翅膀
本节课主要围绕培养学生的创造力和创新意识展开。内容包括:
1.创造力的定义和重要性
2.创造力的表现和特点
3.培养创造力的方法与策略
4.创造力在学习和生活中的应用
5.小组讨论:如何插上创造的翅膀,成为一名创新者
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.创新精神:通过理解和掌握创造力的概念,激发学生的创新意识,鼓励其在学习中勇于尝试新方法。
2.实践能力:通过小组讨论和实际操作,提升学生的实践能力,使其能够在实际生活中运用创造力解决问题。
3.自主发展:培养学生自主探索和自我驱动的学习习惯,使其在学习过程中能够独立思考,形成个性化见解。
4.团队协作:通过小组合作活动,增强学生的团队协作能力,学会在集体中交流分享,共同进步。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解并掌握创造力的基本概念和特点。
②引导学生通过实际操作和小组讨论,探索培养创造力的方法和策略。
③培养学生在学习和生活中应用创造力的能力。
2.教学难点
①如何激发学生的内在动机,让他们主动参与到创造力的学习和实践活动中。
②如何设计有效的教学活动,让学生在小组合作中真正体验到创造力的价值和意义。
③如何指导学生将创造力的理念转化为具体的学习和生活方式,形成长期的行为习惯。
教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法,系统地介绍创造力的概念、特性和培养方法。
②使用讨论法,组织学生进行小组讨论,分享彼此的创造力和创新经验。
③实施实验法,通过设计创新活动,让学生在实践中体验创造力的应用。
2.教学手段
①利用多媒体设备展示创造力相关的图片、视频,增强直观感受。
②使用教学软件进行互动式教学,如在线问答、创意思维训练游戏。
③利用互联网资源,引导学生进行拓展阅读和研究,以加深对创造力的理解。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布关于创造力的基本概念和特点的预习资料,明确预习目标为理解创造力的定义和重要性。
设计预习问题:围绕“如何培养创造力”的课题,设计问题如“你认为创造力在日常生活中有哪些体现?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过平台反馈或学生提交的预习笔记,监控学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,理解创造力的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台进行预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解创造力的基本概念,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示具有创造力的发明案例,引出创造力的课题。
讲解知识点:详细讲解创造力的表现和特点,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论活动,让学生探讨如何培养创造力。
解答疑问:对学生在讨论中提出的问题进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的想法。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解帮助学生理解创造力的知识点。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中体验创造力的培养。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识。
作用与目的:
帮助学生深入理解创造力的知识点,掌握培养创造力的方法。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于创造力的实际应用作业,如设计一个创新实验。
提供拓展资源:提供相关的书籍、网站、视频等资源,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体的反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,将创造力应用于实际情境。
拓展学习:学生利用提供的资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:学生对学习过程和成果进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的创造力的知识点和技能。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建
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