第3单元 第5章 第2节 绿色植物的呼吸作用2023-2024学年七年级上册生物课时分层作业教学设计(人教版).docx

第3单元第5章第2节绿色植物的呼吸作用2023-2024学年七年级上册生物课时分层作业教学设计(人教版)

主备人

备课成员

教材分析

一、教材分析：“第3单元第5章第2节绿色植物的呼吸作用2023-2024学年七年级上册生物课时分层作业教学设计(人教版)”涉及绿色植物的呼吸作用，重点讲解呼吸作用的定义、过程、影响因素以及实际应用。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，通过生动的实例和实验，帮助学生理解呼吸作用的基本原理，培养其观察能力和科学思维能力。教材中包含丰富的图表和实例，有助于提高学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。通过探究绿色植物的呼吸作用，学生能够建立正确的生命观念，理解生物体内部的能量转换过程；培养科学思维能力，学会从观察现象中提出问题、作出假设、设计实验、分析结果；在科学探究中，提高实验操作能力和团队协作能力；同时，增强社会责任感，认识到绿色植物在生态环境中的作用，为保护环境作出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了绿色植物的基本结构和功能，了解光合作用的过程和意义，对植物生长发育有一定的认识。

2.学生对生物学科具有浓厚兴趣，尤其是对植物的生命活动感兴趣；具备基本的观察能力和实验操作能力，喜欢通过动手实验来探究问题；学习风格多样，既有合作学习者，也有独立探索者。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对呼吸作用的概念和过程理解不深，容易与光合作用混淆；实验操作中可能对实验步骤掌握不熟练，对实验现象的观察和分析可能不够准确；将理论知识与实际应用联系起来可能存在障碍。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版七年级上册生物教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室及实验器材（如呼吸作用实验装置）

-课程教学PPT

-视频资源（呼吸作用过程动画）

-实验指导手册

-学生分组实验记录表

-课堂讨论引导问题清单

-分层作业设计材料

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

以日常生活中的现象为例，如“为什么刚采摘的蔬菜在冰箱中保存时间更长？”引发学生思考，从而导入新课“绿色植物的呼吸作用”。简要介绍呼吸作用在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

a.讲解呼吸作用的定义，通过图示和动画展示呼吸作用的过程，强调呼吸作用与光合作用的关系。

b.分析呼吸作用的影响因素，如氧气浓度、温度等，通过实例说明这些因素如何影响呼吸作用的效率和植物的生长。

c.介绍呼吸作用在农业生产中的应用，如如何通过控制环境因素来延长蔬菜和水果的保鲜期。

3.实践活动（用时10分钟）

a.分组进行呼吸作用实验，观察不同条件下植物呼吸作用的强度。

b.记录实验数据，包括氧气消耗量、二氧化碳产生量等，并与理论预测进行对比。

c.实验后，引导学生总结实验结果，探讨实验中可能出现的误差和改进方法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

a.讨论呼吸作用在自然界的意义，如植物如何通过呼吸作用为其他生物提供能量。

b.分析呼吸作用与人类生活的关系，如呼吸作用在食品保鲜中的应用。

c.探讨如何利用呼吸作用的知识来提高农业生产的效益，例如通过改善种植环境来增强作物的呼吸作用。

5.总结回顾（用时5分钟）

通过提问方式引导学生回顾本节课的重点内容，如呼吸作用的定义、过程、影响因素以及实际应用。同时，针对本节课的难点，如呼吸作用与光合作用的区别和联系，进行强调和解释。最后，布置相关的课后作业，巩固学生对呼吸作用的理解。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述绿色植物的呼吸作用的定义、过程和影响因素，能够区分呼吸作用与光合作用的异同，理解呼吸作用在自然界和人类生活中的重要性。

2.实践操作方面：通过实验操作，学生能够熟练使用实验器材，正确进行呼吸作用实验，观察并记录实验数据，能够分析实验结果，提出合理的实验改进建议。

3.思维能力方面：学生在学习过程中，能够提出问题，进行假设，设计实验方案，通过实验验证假设，培养了批判性思维和科学探究能力。

4.应用能力方面：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如理解蔬菜和水果的保鲜原理，提出改善农作物种植环境的建议，提高农业生产的效益。

5.合作交流方面：在小组讨论中，学生能够积极参与，与同伴进行有效沟通，共同探讨问题，形成共识，提高了团队合作能力和交流沟通技巧。

6.知识内化方面：学生能够将课堂上学到的知识内化为自己的认知结构，通过课后作业和实践活动，进一步巩固和深化对呼吸作用的理解。

7.