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《碧螺春》说课稿

一、材

《碧螺春》是冀教版小学语文六年级上册的一篇课文，这是一

篇文质兼美的散文，描绘了久负盛名的碧螺春茶名字的由来以及采

摘、制作和品尝的生动情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的

碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的人民的热爱。

课文可分四段。了外国诗人的诗句：“在清香的碧螺

春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。”这是作者的匠心独运，借

此既抒发了感情，又深化了。本文条理清楚，内容生动，语言

优美，描写细腻，有利于对学生进行朗读、背诵训练。

根据本课的特点和学生的实际，我把教学目标定为：

知识与能力目标：

1.读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍“碧螺春”的。

目标:凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色香味形，

体会人民的勤劳和心灵手巧。

教学重点：通过朗读背诵，感受碧螺春特有的色香味形。

教学难点:能凭借具体的语言材料，体会人民的勤劳和心灵

手巧

二、法、学法。

为了充分调动学生，使学生主体真正动起来，让课堂活起来，

使不同层次的学生都能主动参与学习，本课可以尝试多种教学方法

的有机结合，以优化课堂教学：

计算机多辅助教学法。现代网络技术能为学习者提供大

量的信息，能极大地丰富课程资源，它为学生开展自主探究性学习

提供了广阔的空间与舞台。《碧螺春》这篇课文的内容较生动，也

是学生十分的。学生的来自对采茶和制作茶叶的。遵

从学生的学习，因此我精心编辑了文字、图像、声音、

等，利用网上相当丰富的有关焙茶的信息资源，创设了一个有美丽

风光，轻松活泼的学习课文的良好情境，比单一的读文、理解

更能激发学生的。

诵读法“书读百遍，其义自现”，本文文字优美，读来琅

琅上口，意味深长，针对学生实际，了解学生实际朗读水平，有效

地指导朗读，范读、学生集体朗读、自由朗读、形式灵活多

样。通过反复朗读品味，体会课文当中巧妙的构思，感

彩，优美的意境，凝练的语言，从而理解课文的内意

义，学生在反复诵读中理解掌握。

启发式教学法以启发法、法贯穿全课，特别是在指

导上更以启发为主。应真正到把课堂还给学生，让学生成

为课堂的主人，让学生的主体作用完全发挥出来。因此，在教学的

过程中，我根据的内容和学生的特点、以及认知

水平，让学生自读自悟，在交流的过程总来检测他们的学习效果；

最后学生可以根据书上的句型来模仿练习。

三、学过程。

（一）谈话，导入新课。

是获取知识、培养创造思维的巨大动力。优美的乐曲把学

生带入如诗书画的江南，通过复习旧知，激发学生学习的。走

进课文深入了解采茶、焙茶、品茶的过程。

（二）学文，自读感悟。顺着“作者的一起走进