15《我与地坛》——演员与观众：史铁生的思想涅槃之道说课教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

15《我与地坛》——演员与观众：史铁生的思想涅槃之道说课教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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设计意图

本节课以统编版高中语文必修上册《我与地坛》为教学内容，旨在通过深入分析史铁生独特的思想涅槃之道，引导学生理解作者如何通过演员与观众的比喻，展现其对于生命、苦难与希望的理解。结合高中生的认知水平，本节课将重点探讨文本的深层含义，培养学生的文本解读能力，同时激发学生对生命的尊重与热爱，提高他们的审美情趣和人文素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过分析《我与地坛》中演员与观众的关系，培养学生运用文本信息进行推理、概括的能力，提高语言表达能力。同时，引导学生深入思考史铁生的思想涅槃之道，发展批判性思维和创新思维。在审美鉴赏方面，引导学生感受文本的语言美、意境美，提升审美情趣，激发创造潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的文学素养，能够理解散文的基本特点。

-学生在学习其他文学作品时，已经接触过对作者情感态度和创作背景的分析。

-学生对《我与地坛》的基本情节和人物形象有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索生命意义和人文精神的话题表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的文本解读能力，能够通过阅读理解文章主旨。

-学生偏好的学习风格多样，包括视觉、听觉和动手实践，需要采用多样化的教学方法以满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以深入理解史铁生对于生命、苦难和希望的独特见解。

-学生可能对散文中的象征、隐喻等修辞手法理解不够深刻。

-学生在分析作者情感变化时，可能难以把握细腻的情感变化和思想深度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，以便于学生随时查阅和跟进课程内容。

2.辅助材料：准备与《我与地坛》相关的背景资料、史铁生的照片、地坛的图片以及相关视频剪辑，以帮助学生更好地理解课文内容和作者的内心世界。

3.教室布置：将教室环境布置为便于讨论的形式，设置分组讨论区，鼓励学生在课堂上积极交流思想，分享感悟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我与地坛》的预习资料，包括课文内容、作者简介和预习思考题。

-设计预习问题：如“史铁生是如何通过演员与观众的比喻来表达他的生命观的？”

-监控预习进度：通过线上平台查看学生的预习笔记和思考题答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《我与地坛》，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至线上平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和线上平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示史铁生的照片和地坛的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：深入分析《我与地坛》中演员与观众的关系，讲解史铁生的思想涅槃之道。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解课文难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，分享自己的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解重点。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于《我与地坛》的写作作业，如写一篇关于自己生命感悟的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效率。

本节课的重难点在于理解史铁生的思想涅槃之道以及如何通过文学作品表达对生命、苦难和希望的理解。通过预习、课堂讨论和课后拓展，学生将逐步掌握这些重点内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.对文本内容的深入理解：学生在