第 5 课 《古代非洲与美洲》教案设计.docx

第5课《古代非洲与美洲》教案设计

主备人

备课成员

教学内容

《古代非洲与美洲》

本节课选自人教版初中历史教材第七年级下册第10课《人类文明的交流互鉴》的第一子目。主要内容包括：

1.非洲的地理环境与文明发展，如埃及、埃塞俄比亚等地的历史与文化特点。

2.美洲的地理环境与文明发展，如玛雅文明、印加文明等地的历史与文化特点。

3.非洲与美洲的文明交流，如通过贸易、迁徙等方式的互动与影响。

4.探讨非洲与美洲文明对人类文明发展的贡献。

核心素养目标

1.培养学生运用时空观念，理解非洲与美洲的文明发展脉络，认识不同文明之间的联系与差异。

2.引导学生通过史料实证，分析非洲与美洲文明的特点及其对人类文明进程的影响。

3.增强学生的历史理解能力，使其能够从多元视角审视世界历史，培养跨国界的文化尊重与理解。

4.激发学生的历史探究意识，鼓励其主动探索非洲与美洲文明的历史价值与现实意义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过中国古代文明的基本知识，对文明的概念和发展有一定的理解。

-学生对世界地理分布有一定的了解，能够识别非洲和美洲的地理位置。

-学生可能对一些非洲和美洲的著名文明有所耳闻，如金字塔、玛雅历法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古代文明充满好奇，对未知的历史文化有探索欲望。

-学生具备基本的阅读和分析能力，能够通过文字资料获取信息。

-学生可能偏好直观形象的学习方式，喜欢通过故事、图片等形式了解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对非洲和美洲的历史发展缺乏系统的了解，难以把握文明的发展脉络。

-学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，如“象形文字”、“农业文明”等。

-学生可能对如何分析历史事件和文化现象的影响感到困惑，需要引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史教材第七年级下册，并提前预习第10课《人类文明的交流互鉴》相关内容。

2.辅助材料：收集非洲和美洲的地图、文明遗迹图片、文明发展时间线图表，以及相关文明介绍的视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习资料，并设置展示区以便学生展示讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代非洲与美洲文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道非洲和美洲都有哪些古代文明吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于非洲和美洲文明的图片或视频片段，如金字塔、玛雅遗迹等，让学生初步感受这些文明的历史魅力。

-简短介绍非洲和美洲的基本地理环境，以及它们在人类文明史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.古代非洲与美洲文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解非洲与美洲古代文明的基本概念、地理分布和文明特点。

过程：

-讲解非洲与美洲的地理位置和自然环境，介绍这些环境对文明发展的影响。

-详细介绍非洲的埃及文明、埃塞俄比亚的阿克苏姆王国，以及美洲的玛雅文明、印加文明等，使用图表或示意图帮助学生理解文明的发展脉络。

-通过实例，如金字塔的建筑、玛雅历法的精确性，让学生更好地理解这些文明的实际应用或作用。

3.古代非洲与美洲文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解非洲与美洲古代文明的特点和重要性。

过程：

-选择几个典型的非洲与美洲文明案例进行分析，如埃及法老王的权利象征、玛雅文明的农业成就等。

-详细介绍每个案例的历史背景、文化特点和文明成就，让学生全面了解这些文明的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些文明对实际生活或学习的影响，以及如何从这些文明中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个非洲或美洲的文明主题进行深入讨论。

-小组内讨论该文明的历史意义、文化特色以及对现代社会的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对非洲与美洲古代文明的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括文明的历史背景、文化特色以及对现代社会的影响。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代非洲与美洲文明的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括非洲与美洲古代文明的基本概念、地理