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九年级下册第四单元第15课第二次世界大战教案
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过对第二次世界大战的详细讲解,帮助学生深入理解战争的起因、过程及其对世界历史的影响,培养学生的历史思维能力和国际视野。结合九年级学生的认知水平,通过生动的案例、图片和视频资料,使学生对战争的历史背景、重大事件和战争后果有全面的认识,提高学生的历史素养,激发学生的爱国情怀和历史责任感。
核心素养目标
1.历史思维:通过分析第二次世界大战的起因、经过和结果,培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力,发展批判性思维和论证能力。
2.历史价值观:引导学生认识和平的珍贵,从历史中汲取教训,树立正确的世界观、人生观和价值观,增强国家认同感和历史责任感。
3.文化理解:通过学习第二次世界大战的历史,理解不同国家和民族在战争中的地位与作用,尊重世界文化多样性,培养跨文化沟通能力。
学习者分析
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:九年级的学生在之前的历史学习中,已经接触过关于第一次世界大战的基本知识,了解了战争的基本概念和历史背景。此外,他们还学习了中国近现代史,对国内外历史事件有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对战争史实具有浓厚兴趣,尤其是对第二次世界大战这一重大历史事件。他们在分析历史事件时具有一定的批判性思维,喜欢通过讨论、研究的方式深入探讨问题。学生的学习风格多样,有的善于文字表达,有的擅长图表分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在第二次世界大战的学习中,学生可能会对战争中的复杂国际关系、战争策略和战争后果等方面的理解产生困难。此外,由于战争涉及多个国家和地区,学生可能对一些地域和民族的历史背景了解不足,需要教师在教学过程中加以引导和补充。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑
2.软件资源:历史教学软件、PPT演示文稿
3.课程平台:学校网络教学平台
4.信息化资源:历史文献资料、历史图片、历史视频片段
5.教学手段:讨论法、案例分析法、小组合作学习
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示第二次世界大战时期的宣传海报和武器装备图片,引发学生对战争时期的好奇心。
-回顾旧知:简要回顾第一次世界大战的影响,引导学生思考两次世界大战的联系。
2.新课呈现(约45分钟)
-讲解新知:详细讲解第二次世界大战的起因、主要战役、重要人物及其影响。
-起因:分析经济危机、政治动荡、极端主义崛起等因素。
-主要战役:介绍珍珠港事件、诺曼底登陆、斯大林格勒保卫战等。
-重要人物:讲解罗斯福、丘吉尔、希特勒、斯大林等领导者的角色。
-影响:讨论战争对全球政治格局、经济、科技、文化等方面的深远影响。
-举例说明:通过具体案例分析,如珍珠港事件的历史意义,帮助学生理解战争的复杂性。
-互动探究:分组讨论战争中的道德困境,如是否应该对平民进行战略轰炸。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生绘制第二次世界大战时间线,标注重要事件和战役。
-教师指导:在学生绘制过程中提供帮助,纠正错误,引导学生深入思考战争的历史意义。
4.总结(约10分钟)
-总结本节课的主要学习点,强调战争对人类社会的深刻影响。
-鼓励学生思考如何从历史中汲取教训,珍爱和平。
5.作业布置(约5分钟)
-布置相关作业,如撰写关于第二次世界大战的短文,或制作相关主题的PPT报告。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-书籍:《第二次世界大战全史》、《战争与和平》等历史专著,以及《世界历史》教材相关章节。
-文献:关于第二次世界大战的学术论文、历史档案、战时政府公告等。
-电影:《拯救大兵瑞恩》、《辛德勒的名单》、《兄弟连》等反映战争故事的电影。
-纪录片:《第二次世界大战》、《纳粹启示录》等历史纪录片。
-博物馆:第二次世界大战纪念馆、战争博物馆等实体博物馆,以及在线虚拟博物馆资源。
2.拓展建议:
-阅读历史专著和学术论文,深入理解第二次世界大战的历史背景、战争进程和战争后果。
-观看战争电影和纪录片,通过视听材料感受战争的真实性和残酷性,增强对战争历史的教育感悟。
-参观博物馆,实地观察战争遗物和展览,加深对战争历史的直观认识。
-组织历史主题的讨论会,让学生就战争伦理、和平价值等话题展开深入讨论。
-鼓励学生进行跨学科学习,如结合地理学科了解战争期间的地理战略,结合文学学科阅读战争文学作品。
-指导学生撰写研究性论文,对第二次世界大战的某一特定主题进行深入研究。
-利用网络资源,如在线历史论坛和数据库,进行资料搜
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