2.8 空气和我们的生活 教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版.docx

2.8空气和我们的生活教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以教科版三年级上册《科学》中的“2.8空气和我们的生活”为教学内容，围绕空气的特性和其在生活中的应用展开。设计思路旨在通过引导学生观察、实验和思考，激发学生对空气的兴趣，培养学生对科学的探究精神。课程分为三个环节：导入新课、探究空气的特性和应用、总结与拓展。通过生动的教学活动，使学生理解空气的重要性，提高学生的实践能力和科学素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于科学探究与理性思维、科学态度与责任感。旨在培养学生通过观察、实验等方法探究空气的特性，发展学生的实证意识和科学思维能力；同时，通过了解空气在生活中的重要作用，激发学生保护环境的责任感，树立正确的生态观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-空气的组成：使学生理解空气是由多种气体组成的混合物，包括氮气、氧气、二氧化碳等。

-重点讲解空气中各成分的比例及其作用，如氧气对呼吸的重要性，二氧化碳在植物光合作用中的作用。

-空气的性质：让学生掌握空气的基本特性，如无色无味、不可压缩等。

-通过实验展示空气的物理性质，如使用气球演示空气的可压缩性，通过嗅觉实验感受空气的无味特性。

2.教学难点

-空气的体积和重量：学生往往难以理解空气有体积和重量，因为它无形无色。

-设计实验，如使用空气泵将空气注入气球，然后称重，让学生直观感受到空气的重量。

-空气对生活的影响：学生可能难以联系空气与日常生活的直接关系。

-通过案例分析，如展示没有空气的真空环境对生物的影响，或讨论空气质量对健康的影响，帮助学生理解空气在生活中的重要作用。

-空气保护意识：培养学生的环保意识，理解保护空气的重要性。

-通过讨论环境污染的后果，如雾霾、温室效应，引导学生思考如何从日常生活中做起，保护空气质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：交互式白板、计算机、投影仪、实验器材（气球、空气泵、称重器、气体收集瓶等）

-课程平台：学校科学教学平台

-信息化资源：教学课件、科学实验视频、空气质量监测数据

-教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、互动问答

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一个充满空气的气球和一个放空的气球，让学生观察两者之间的不同，引发学生对空气存在的思考。

-提问：“空气有什么特性？它在我们的生活中有哪些作用？”

-简要介绍本节课的主题“空气和我们的生活”，明确学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解空气的组成：通过图示和文字，介绍空气是由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的混合物。

-举例：展示一个装有不同气体的集气瓶，让学生观察并讨论各气体的特性。

-讲解空气的性质：介绍空气的无色无味、不可压缩等特性。

-举例：通过实验，使用空气泵向气球中注入空气，展示空气的可压缩性。

-讲解空气的重要性：强调空气对生物呼吸、植物光合作用等生活方面的重要性。

-举例：讨论如果没有空气，生物将无法生存，环境将发生巨大变化。

3.实践活动（10分钟）

-实验一：空气的重量

-学生分组，使用空气泵将空气注入气球，然后使用称重器称量气球重量，记录数据。

-实验二：空气的体积

-学生使用不同体积的气球，通过吹气的方式比较空气的体积，并记录数据。

-实验三：空气对生活的影响

-学生讨论空气质量对日常生活的影响，如雾霾天气如何防护，如何减少空气污染。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：空气的组成

-学生举例说明空气中的各种气体及其作用，如氧气支持燃烧，二氧化碳参与光合作用。

-方面二：空气的性质

-学生讨论空气的无色无味、不可压缩等性质，并尝试解释这些性质背后的科学原理。

-方面三：空气保护意识

-学生提出保护空气的方法，如减少汽车尾气排放，植树造林等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调空气的组成、性质以及其在生活中的重要性。

-总结学生在实践活动中的发现，如空气的重量、体积以及空气质量对生活的影响。

-强调保护空气的重要性，鼓励学生在日常生活中采取实际行动。

教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《空气的奥秘》、《环境保护小百科》等科普图书，提供关于空气和环境保护的深入阅读材料。

-视频资源：科普视频，如《探索空气的秘密》、《空气污染与治理》等，通过视觉化的方式加深学生对空气特性和环境保护的认识。

-在线资源：利用在线科学教育平台，如国家地理学习、科学教育网等，提供与空气相关的互动学习模块和实验演示。

-实物资源：气象站数据、空气质量监测设备，