第5单元 单元写作指导 如何突出中心2023-2024学年七年级上册语文写作易点通教学设计.docx

第5单元单元写作指导如何突出中心2023-2024学年七年级上册语文写作易点通教学设计

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在结合七年级上册语文写作易点通第5单元内容，指导学生学会如何在写作中突出中心思想。通过分析课本中的范文，让学生掌握突出中心的方法和技巧，从而提高写作质量，培养学生的语言表达能力和思维逻辑性。本节课的教学设计紧密联系课本，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习本单元，学生将能够运用恰当的语言表达方式突出写作中心，发展逻辑思维，理解并传承中华文化中关于写作的优良传统，同时提升对文学作品的美学鉴赏能力。这些目标的实现将有助于学生在写作实践中形成个人风格，增强文化自信，提高综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握如何通过关键词句、段落结构等手法突出文章中心。

②分析和借鉴课本范文中的写作技巧，运用到自己的写作实践中。

2.教学难点

①如何在保持文章流畅性的同时，恰当使用修辞手法来强化中心思想。

②如何合理安排文章结构，使中心思想在全文中自然贯穿，不显突兀。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《语文写作易点通》七年级上册教材。

2.辅助材料：收集与单元主题相关的范文、优秀学生习作，以及突出中心写作技巧的相关视频和PPT。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的正常使用。

4.教室布置：将教室环境布置成便于学生讨论和分享的空间，包括分组讨论区。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于“寻找生活中的中心”的短视频，引导学生关注中心思想在生活中的体现。

-提出问题：请学生分享视频中的中心思想是什么，以及如何在写作中突出这样的中心。

-学生思考并回答后，教师总结并引入本节课的主题：“如何突出中心”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示课本中的范文，引导学生观察并讨论范文中突出中心的方法。

-讲解突出中心的技巧，如使用主题句、关键词、重复强调等。

-示例分析：选取范文中的某一段落，详细讲解作者是如何通过语言和结构来突出中心思想的。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组，每组选取一篇短文，讨论并找出文章的中心思想，以及作者是如何突出这一中心的。

-分享展示：每组选派一名代表向全班分享讨论成果。

-教师点评：教师对每组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：在写作时，如何避免中心思想不明显的情况？

-学生思考并回答，教师引导并总结回答。

-互动讨论：教师提出一个写作话题，学生现场构思并讨论如何突出中心思想。

5.创新实践（5分钟）

-创新写作：学生根据本节课学到的技巧，现场创作一个短段落，突出一个中心思想。

-展示交流：学生自愿分享自己的创作，班级内进行交流讨论。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调突出中心思想的重要性。

-学生反思自己在写作中如何运用所学，教师鼓励学生在后续写作中继续实践和提升。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了如何在写作中突出中心思想，能够识别和运用不同的写作技巧，如关键词句的使用、段落的合理安排等。

2.通过对课本范文的深入分析，学生能够识别出文章的中心思想，并理解作者如何通过语言和结构来强化这一中心。

3.在巩固练习环节，学生通过小组合作，提高了分析问题和解决问题的能力，同时增强了团队协作意识。

4.课堂提问和师生互动环节，学生的思维活跃，能够积极思考并回答问题，展示了对新知识的理解和掌握。

5.在创新实践环节，学生能够将所学知识应用到自己的写作中，创作出中心突出的短段落，显示出良好的创造力和写作能力。

6.学生在总结与反思环节，能够对自己的写作进行评估和改进，认识到写作技巧在实际应用中的重要性。

7.通过本节课的学习，学生的语言表达能力得到了提升，能够更加自信地表达自己的思想和观点。

8.学生的思维发展能力得到了锻炼，能够更好地分析和评价不同写作技巧的效果。

9.在文化传承与理解方面，学生通过学习本节课的内容，加深了对中华文化中关于写作传统和技巧的理解。

10.学生的审美鉴赏能力得到了提升，能够欣赏并创作出具有美学价值的文学作品。

板书设计

①突出中心的方法：

-关键词句的运用

-段落结构的安排

-修辞手法的恰当使用

②文章中心思想的识别：

-主题句的识别

-文章主旨的概括

-文章结构的分析

③写作实践要点：

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