《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册

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设计思路

本节课以统编版高中语文必修下册《青蒿素：人类征服疾病的一小步》为教学内容，旨在通过文本分析，引导学生了解青蒿素的发现过程及其对人类健康的重大意义。设计思路以培养学生阅读理解、信息提取和思维拓展能力为核心，结合实际教学情况，分为三个环节：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示青蒿素相关图片和视频，引导学生关注青蒿素的发现背景和应用价值。

2.文本解析，深入理解：引导学生分析课文内容，探讨屠呦呦发现青蒿素的过程，以及她所展现出的科学精神和人文关怀。

3.思维拓展，提升素养：结合课文内容，组织学生进行小组讨论，思考如何将青蒿素的发现精神应用到日常生活和学习中，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。

1.语言建构与运用：通过分析课文中的关键语句和段落，提高学生准确理解、概括文本信息的能力。

2.思维发展与提升：引导学生探讨青蒿素的发现过程，培养学生的批判性思维、逻辑推理和创新意识。

3.文化传承与理解：让学生了解中医药文化的内涵和价值，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中所展现的科学精神、人文关怀和审美意蕴，提高学生的审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析课文《青蒿素：人类征服疾病的一小步》的主要内容，把握屠呦呦发现青蒿素的过程及意义。

②掌握课文中的关键科学术语，如“青蒿素”、“疟疾”、“抗疟疾药物”等，并能够准确使用这些术语进行表达。

③学习课文中展现的科学探究精神和团队合作意识。

2.教学难点

①理解屠呦呦团队在研究过程中遭遇的困难和挑战，以及他们如何克服这些困难。

②分析课文中的科学论证方法，如实验设计、数据分析等，并能够运用到实际问题的解决中。

③深入理解课文所传递的科学伦理和人文关怀，如对病患的同情、对科学研究的执着追求等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文必修下册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：收集与青蒿素发现相关的历史背景资料、屠呦呦的科研历程介绍、青蒿素结构图等电子文档，以及相关视频片段，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备模型或虚拟实验软件，用于模拟青蒿素的提取过程，增强学生对课文内容的直观理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论记录工具，如白板和记号笔，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示屠呦呦获得诺贝尔奖的照片，提问：“谁知道这位科学家因为什么获得了诺贝尔奖？”

-回顾旧知：简要回顾之前学过的有关中医药的知识，引导学生思考传统医学与现代科学的结合点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《青蒿素：人类征服疾病的一小步》的内容，包括青蒿素的发现背景、屠呦呦的科研历程、青蒿素的作用机制等。

-举例说明：通过展示青蒿素在治疗疟疾中的应用实例，帮助学生理解青蒿素的重要性和实际意义。

-互动探究：分组讨论屠呦呦团队如何克服研究过程中的困难，以及他们所展现出的科学精神和团队合作意识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，绘制青蒿素的发现过程流程图，加深对课文内容的理解。

-教师指导：在学生绘制流程图的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理课文信息，确保流程图的准确性。

4.小组讨论（约15分钟）

-讨论主题：如何将课文中的科学精神应用到日常生活中。

-学生活动：每组选择一个代表进行分享，其他组员补充讨论。

-教师指导：总结小组讨论的要点，强调科学精神在学习和生活中的重要性。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结重点：回顾本节课的主要知识点，强调青蒿素的发现对人类健康的意义。

-反馈评价：对学生的课堂表现进行评价，鼓励积极思考和参与的学生。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于青蒿素发现过程的短文，或者设计一个关于青蒿素的科普海报。

-明确要求：作业要求结合课文内容，体现个人对科学探究的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关历史资料：介绍古代中医药对疟疾治疗的记载，以及传统医学中青蒿的使用历史。

-科学研究进展：介绍青蒿素研究领域的最新成果，包括青蒿素类药物的改进和新药研发。

-国际合作与交流：介绍屠呦呦团队与国际科学界在青蒿素研究方面的合作与交流，以及国际社会对青蒿素研究的评价。

-科学伦理讨论：提供关于科学研究中伦理问题的案例，如知识产权保护、科研诚信等。

-实用信