《平均数（1）》说课（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学西师大版.docx

《平均数（1）》说课（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学西师大版

学校

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设计意图

结合四年级学生的认知水平和西师大版四年级下册数学教材内容，本节课旨在让学生通过观察、操作、交流等活动，理解平均数的概念，掌握求平均数的方法，并能运用平均数解决实际问题。通过本节课的学习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析观念和逻辑思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析能力和数学抽象能力。通过探索平均数概念的形成过程，学生将发展数据整理、分析和解释的能力，这是数学思考的重要方面。同时，学生在解决实际问题时，需要运用逻辑推理和数学建模，这将锻炼他们的数学抽象能力，为后续学习打下坚实基础。此外，通过小组合作和交流，学生将培养团队协作和沟通能力，这对于他们的综合素养提升同样至关重要。

重点难点及解决办法

重点：理解平均数的概念，掌握求平均数的方法。

难点：平均数在实际问题中的应用，以及不同情境下平均数的计算。

解决办法：

1.通过具体实例引导学生感受平均数在实际生活中的应用，如分组分配物品、统计数据等，让学生在直观体验中理解平均数。

2.采用探究式学习，让学生自主操作、尝试，发现求平均数的规律，如通过多次分组尝试，让学生总结出平均数的计算方法。

3.设计针对难点的练习题，如给出多个数据集合，让学生分别计算平均数，并讨论不同数据集合的特点，以此突破难点。

4.在小组合作中，鼓励学生相互交流解题策略，通过讨论和分享，加深对平均数应用的理解。

5.教师在课堂上及时反馈，针对学生的疑问进行个别指导，帮助学生克服理解上的障碍。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、互动游戏、实物操作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“同学们，你们知道什么是平均数吗？在生活中有哪些地方会用到平均数？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的统计学知识，如数据收集、整理和表示方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解平均数的定义，即总数除以数量的商，是反映一组数据集中趋势的数值。

-举例说明：通过具体例子，如班级学生的身高、体重等数据，引导学生理解平均数的概念。

-例如，展示班级学生的身高数据，让学生计算平均身高，并讨论结果的意义。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一组数据（如：一组成绩、一组物品重量等），让学生尝试计算平均数，并讨论计算过程中的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，包括计算平均数和解决实际问题。

-练习题1：计算以下数据集的平均数：[4,6,8,10,12]

-练习题2：小华有5个苹果，小明有3个苹果，他们想要平均分配，每人应该分几个苹果？

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误。

4.应用拓展（约10分钟）

-小组讨论：让学生讨论平均数在实际生活中的应用，如家庭月均收入、班级平均成绩等。

-案例分析：提供实际案例，如某商品的平均售价，让学生分析平均数如何帮助人们做出决策。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结知识：教师引导学生总结本节课学到的知识点，如平均数的定义、计算方法和应用。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生在日常生活中发现和运用平均数。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，收集一组数据（如家庭成员的年龄、同学的考试成绩等），计算平均数，并思考平均数在生活中的作用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《统计学入门》、《生活中的数学》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解平均数以及统计学的基本概念。

-在线教育资源：KhanAcademy、Coursera等平台上的统计学相关课程，可以为学生提供丰富的视频教程和互动练习。

-数学游戏：一些在线数学游戏，如“平均数猜猜看”、“数据排序大挑战”等，可以在游戏中巩固平均数的概念。

-实际数据集：收集并整理一些实际生活中的数据集，如股市数据、气温变化数据等，让学生在实践中学习如何计算和应用平均数。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读相关书籍，了解平均数在统计学中的应用，以及如何通过平均数分析数据。

-建议学生利用在线教育资源，观看相关视频教程，通过视频中的实例加深对平均数概念的理解。

-推荐学生参与在线数学游戏，通过游戏的方式提高对平均数的认识，同时增加学习的趣味性。

-让学生尝试收集并分析实际数据集，例如调查家庭成员的年龄、分析一