第4课古代的生产工具与劳作 教学设计-2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2.docx

第4课古代的生产工具与劳作教学设计-2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《古代的生产工具与劳作》，主要包括古代农业生产工具的发展、农业生产技术的进步以及农业劳动组织形式的变化等内容，对应教材《2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2》第4课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学过的中国古代农业发展历史有紧密联系，通过对古代生产工具与劳作的学习，使学生更加深入地理解我国农业发展的历程，认识到生产工具和劳作方式对农业生产的影响，为后续学习农业经济史和科技发展史打下基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①古代农业生产工具的演变过程及其对农业发展的影响。

②古代农业劳动组织形式的变化及其对农业生产效率的促进作用。

2.教学难点

①理解不同时期农业生产工具的发明与改进如何推动农业生产技术的进步。

②分析古代农业劳动组织形式的变迁与农业生产关系、社会结构的关系，以及这些变化如何影响古代社会的发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与小组讨论相结合的教学方法，以讲授方式介绍古代生产工具的发展历程，通过小组讨论让学生深入探讨生产工具对农业发展的影响。

2.设计案例研究活动，让学生分析具体历史时期的生产工具创新案例，如唐代曲辕犁的使用，以及这些创新如何提高农业生产效率。

3.利用多媒体教学资源，如历史图片、视频资料等，增强学生对古代生产工具和劳作方式的直观感受，同时使用互动式白板提高课堂互动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用一张展示古代农业生产工具的图片，如“汉代耦犁”，引起学生的兴趣。

-提出问题：“你们知道这些工具是什么吗？它们对古代农业有什么重要性？”

-学生自由发言后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习古代的生产工具与劳作，了解这些工具如何推动农业生产的发展。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师以时间顺序介绍古代农业生产工具的演变，从原始的石器到青铜器，再到铁器时代的重要发明。

-通过PPT展示不同时期的农业生产工具图片，并解释它们的工作原理和对农业生产的贡献。

-接着讲解农业劳动组织形式的变化，如从家庭为单位的小农经济到集体耕作制度的出现。

-在讲解过程中，教师会穿插提问，检查学生对知识的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：“古代农业生产工具的改进对当时社会产生了哪些影响？”

-每组选代表汇报讨论结果，教师给予点评和补充。

-教师提供一些练习题，让学生独立完成，以巩固对教学重点的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果让你设计一种新的农业生产工具，你会考虑哪些因素？”

-学生思考并分享自己的想法，教师引导学生考虑实用性、效率、环境影响等因素。

-教师提供一些真实的农业生产工具设计案例，让学生进行比较和分析。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调古代生产工具与劳作对农业发展的重要性。

-学生反思本节课的学习收获，教师鼓励学生提出疑问，并解答。

6.结束语（5分钟）

-教师提醒学生预习下一节课的内容，并布置相关的课后作业。

-教师宣布下课。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述古代农业生产工具的演变过程，包括石器、青铜器到铁器的变化，以及各时期代表性工具的特点和作用。他们能够理解不同生产工具对农业生产效率的影响，并能够举例说明。

2.理解分析方面：学生能够分析古代农业生产工具的改进如何促进社会生产力的发展，以及这些改进对当时社会经济结构和文化的影响。他们能够结合历史背景，理解农业生产工具创新的社会意义。

3.应用能力方面：学生在巩固练习中，能够运用所学知识解决实际问题，如设计新型农业生产工具，考虑其实用性、效率和对环境的影响。他们能够将理论知识与实际情境相结合，提出创新性的想法。

4.互动交流方面：学生在课堂讨论和小组活动中，能够积极发言，分享自己的见解和想法。他们能够有效地与同伴交流，通过讨论深化对知识点的理解，培养合作学习的习惯。

5.思维拓展方面：学生通过学习古代农业生产工具的发展，能够联系到现代农业生产技术的发展，思考科技进步对农业生产和社会发展的影响。他们能够将历史与现实联系起来，形成跨时代的思维视野。

6.核心素养提升方面：学生在学习过程中，不仅掌握了历史知识，还培养了批判性思维、创新意识和团队合作能力。他们能