6.1亚洲位置和范围（最新版）-2023-2024学年七年级地理下册高效优质教学设计（人教版）.docx

6.1亚洲位置和范围（最新版）-2023-2024学年七年级地理下册高效优质教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1亚洲位置和范围（最新版）-2023-2024学年七年级地理下册高效优质教学设计（人教版）

教学内容

《6.1亚洲位置和范围》选自2023-2024学年七年级地理下册（人教版）。本节课主要内容包括：

1.亚洲的地理位置：介绍亚洲位于东半球、北半球，东临太平洋，南临印度洋，西接欧洲，北临北冰洋的地理位置。

2.亚洲的范围：阐述亚洲是世界上面积最大、跨纬度最广、人口最多的洲，包括中国、印度、俄罗斯部分领土等国家和地区。

3.亚洲的自然地理特征：简要介绍亚洲地形、气候、河流等自然地理特点。

4.亚洲的人文地理特征：概述亚洲各国经济、文化、宗教等方面的特点。

核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，包括：

1.空间观念：通过学习亚洲的位置和范围，培养学生的空间感知能力和地理空间思维。

2.地理信息处理能力：训练学生收集、整理、分析亚洲地理信息的能力，提升信息素养。

3.综合思维：引导学生在了解亚洲地理特征的基础上，进行综合分析和评价，形成整体认识。

4.人地协调观：培养学生从地理角度思考人与自然、社会、经济之间的关系，树立可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.亚洲的地理位置和范围。

2.亚洲的自然地理特征。

难点：

1.亚洲地理位置的复杂性及其对气候的影响。

2.亚洲不同地区的自然地理特征及其成因。

解决办法：

1.利用地图和多媒体辅助教学，通过展示亚洲地图，直观展示其地理位置和范围，帮助学生建立空间概念。

2.结合实际案例，如亚洲的季风气候、青藏高原的地理特征等，讲解地理位置与气候、地形的关系，使学生更好地理解地理现象。

3.通过分组讨论、案例分析等方式，引导学生主动探究亚洲不同地区的自然地理特征，并鼓励学生提出问题，共同讨论解决。

4.设计课后练习和小组活动，巩固学生对重点知识的掌握，同时通过练习发现和解决难点问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解亚洲的地理位置、范围及自然地理特征。

2.讨论法：组织学生针对亚洲的人文地理特征进行小组讨论。

3.案例分析法：通过分析具体案例，如亚洲的气候分布，引导学生理解地理现象。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示亚洲地图和相关地理数据，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生互动探索亚洲地理信息。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、新闻报道等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于亚洲风土人情的短视频作为导入，激发学生对亚洲的兴趣，提问：“你们对亚洲有什么了解？”引导学生回顾已知的亚洲相关知识，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍亚洲的地理位置，通过展示亚洲地图，指出亚洲位于东半球、北半球，东临太平洋，南临印度洋，西接欧洲，北临北冰洋，让学生在地图上找出亚洲的位置。

（2）讲解亚洲的范围，阐述亚洲是世界上面积最大、跨纬度最广、人口最多的洲，列举亚洲的主要国家和地区。

（3）分析亚洲的自然地理特征，如地形、气候、河流等，通过案例讲解亚洲的季风气候、青藏高原等地理现象。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组使用多媒体设备，查找亚洲各国的人文地理资料，如文化、宗教、经济等。

（2）每组选取一个国家进行汇报，介绍该国的人文地理特征，其他学生听后进行评价和提问。

（3）教师总结各组汇报内容，强调亚洲人文地理的多样性和特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论亚洲地理位置对其气候的影响，举例回答：亚洲位于赤道以北，主要受季风气候影响，导致亚洲地区夏季炎热潮湿，冬季寒冷干燥。

（2）分析亚洲不同地区的自然地理特征及其成因，举例回答：青藏高原的成因是印度板块与欧亚板块的碰撞，形成了世界屋脊。

（3）探讨亚洲人文地理特征对人们生活的影响，举例回答：伊斯兰教在亚洲的传播，影响了当地的文化、建筑和生活方式。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括亚洲的地理位置、范围、自然地理特征和人文地理特征，强调本节课的重难点，如亚洲的地理位置对其气候的影响，以及亚洲不同地区的自然地理特征。同时，鼓励学生在课后进一步探索亚洲的地理奥秘。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

（1）学生能够准确描述亚洲的地理位置，包括其在东半球、北半球的位置，以及与周边洲际的相对位置。

（2）学生能够理解并记忆亚洲的范围，包括亚洲的面积、跨纬