开学第一课（教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）.docx

开学第一课（教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）第一章《认识长度》中的“米、分米的认识”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课旨在让学生认识长度单位“米”和“分米”，掌握它们之间的换算关系。在此之前，学生已经学习了长度单位“厘米”，对长度单位有了一定的认识。通过本节课的学习，学生可以将已有知识与新知识相结合，形成对长度单位体系的全面理解。

核心素养目标

培养学生对长度单位的感觉和认识，提高空间观念和几何直观能力。通过实践测量活动，增强学生的逻辑思维和问题解决能力，同时激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，促进其主动探索和合作交流的素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解和掌握长度单位“米”和“分米”的概念。

②培养学生运用“米”和“分米”进行测量和比较物体长度的能力。

2.教学难点：

①帮助学生建立“米”和“分米”的直观感知，理解它们之间的换算关系。

②引导学生正确使用测量工具，如直尺和卷尺，进行精确测量。

③培养学生在实际情境中灵活运用长度单位进行问题解决的能力。

④指导学生如何记录和报告测量结果，确保准确性和规范性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）》教材。

2.辅助材料：准备与“米、分米的认识”相关的图片、长度单位换算图表等。

3.实验器材：准备直尺、卷尺、米尺等测量工具，以及用于实际测量的物品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室，设置测量实践区，方便学生进行测量活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同长度的物品，如铅笔、书本、课桌等，询问学生它们有什么共同点，引出长度单位的概念。

-回顾旧知：回顾学生在前一节课学习的长度单位“厘米”，讨论厘米与今天要学习的“米”和“分米”有什么不同。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“米”和“分米”的定义，解释它们之间的换算关系（1米=10分米=100厘米）。

-举例说明：使用教具，如1米长的绳子，让学生观察并感受“米”的长度，再展示10分米的绳子，让学生比较和感受“分米”的长度。

-互动探究：分组讨论，让学生用自己的语言描述“米”和“分米”，并尝试用身边的物品进行长度比较。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放测量工具和测量物品，让学生测量并记录物品的长度，使用“米”和“分米”作为单位。

-教师指导：在学生测量过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，确保他们正确使用测量工具和理解长度单位。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师与学生一起总结本节课学习的重点内容，强调“米”和“分米”的使用场合和换算关系。

-学生分享自己的测量经验和学习感受，教师给予积极的反馈和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的练习题，让学生在家中复习“米”和“分米”的知识，并尝试测量家中的物品。

-要求学生记录测量结果，并在下一堂课分享。

6.拓展活动（约10分钟，可根据时间灵活调整）

-设计一个小游戏，如“长度接力”，让学生在游戏中进一步巩固长度单位和测量技能。

-学生分组，每组排成一列，第一个学生用卷尺测量一定长度，然后传递给下一个学生，以此类推，直到最后一个学生完成测量并报告结果。

整个教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励学生提问和思考，通过实践活动来加深对知识的理解和应用。同时，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和策略，确保教学目标的实现。

知识点梳理

1.长度单位的概念

-长度是描述物体在空间中占据的距离大小的量。

-常见的长度单位有米（m）、分米（dm）、厘米（cm）。

2.米和分米的定义

-米是国际长度单位制中的基本单位，定义为光在真空中1/299,792,458秒内行进的距离。

-分米是长度单位，等于十分之一米。

3.米与分米的换算关系

-1米等于10分米。

-1分米等于0.1米。

4.长度单位的使用场合

-米：通常用于测量较长的距离，如房间长度、操场等。

-分米：用于测量中等长度的物体，如桌子、椅子等。

5.测量工具的使用

-直尺：用于测量较小的长度，通常以厘米为单位。

-卷尺：用于测量较长的长度，可以显示米和分米。

-米尺：一种较长的直尺，用于测量较长的距离。

6.测量步骤

-确定起点：将测量工具的起点与被测物体的起点对齐。

-测量：沿着被测物体移动测量工具，直到达到终点。

-记录：读取测量工具上的数值，记录下来。

7.测量结果的记录

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