第三章第三节第1课时金属晶体-2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修2教学设计.docx

第三章第三节第1课时金属晶体-2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修2教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章第三节第1课时金属晶体-2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修2教学设计

设计意图

本节课旨在通过引导学生探究金属晶体的结构与性质，帮助学生深入理解金属晶体的特点及其在实际生活中的应用。结合高二年级学生的认知水平和人教版（2019）选择性必修2第三章第三节内容，本教学设计将帮助学生掌握金属晶体的基本概念、结构特征及性质，提高学生分析问题和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识。通过分析金属晶体的结构，学生将发展宏观与微观相结合的思维方式，提升观察、归纳和推理能力。同时，通过探究金属晶体的性质与应用，学生将学会将理论知识与实际生活相结合，增强实践探究能力。此外，注重培养学生的科学态度与社会责任感，激发对科学研究的兴趣，形成可持续发展的科学观念。

学情分析

高二学生在化学知识方面，已经具备了一定的基础，对化学元素、化合物的基本概念和性质有了一定的了解。在能力上，学生具备了一定的观察能力、实验操作能力和初步的探究能力，能够通过实验观察金属晶体的特点。但在深度理解和抽象思维方面，仍需进一步引导和培养。

在素质方面，学生已具备一定的科学素养，能够理解科学方法在解决问题中的应用，但个别学生在逻辑思维和科学论证方面尚显不足。行为习惯上，大部分学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题。

此外，学生对金属晶体的认识可能还停留在感性层面，对金属晶体的结构与性质之间的内在联系理解不深，这对本节课的学习带来一定影响。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立完整的知识体系。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：化学教学软件、PPT演示文稿

-实验材料：金属样品、显微镜、实验仪器

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：化学教学视频、在线习题库

-教学手段：小组讨论、实验演示、探究活动

教学过程

一、导入新课

1.请同学们回忆一下，我们之前学过的晶体类型有哪些？

2.那么，金属晶体有什么特点呢？今天我们就来学习第三章第三节第1课时——金属晶体。

二、探究金属晶体的基本概念

1.请大家翻开课本，阅读金属晶体的定义和特点。

2.现在，我想请一位同学来分享一下金属晶体的定义和特点。

三、金属晶体的结构特征

1.我们先来观察几种常见的金属晶体模型，请大家仔细观察，并说出它们的共同点和不同点。

2.根据观察，我们可以发现金属晶体具有哪些结构特征？

3.请同学们结合课本，总结金属晶体的结构特征。

四、金属晶体的性质

1.现在，我们来进行一个小实验。请大家分成小组，每组准备一种金属样品，观察其在不同条件下的性质变化。

2.实验结束后，请各组代表汇报实验结果，并分析金属晶体的性质。

3.结合实验结果和课本内容，我们总结一下金属晶体的性质。

五、金属晶体的应用

1.请同学们举例说明金属晶体在实际生活中的应用。

2.大家可以相互交流，看看谁举的例子最多、最独特。

3.现在，我们来看一下金属晶体在科技发展中的重要作用。

六、课堂小结

1.现在，请同学们回顾一下本节课的内容，分享一下你们的收获。

2.我们学习了金属晶体的基本概念、结构特征、性质和应用，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。

1.导入新课

-回顾晶体类型：引导学生回顾已学的晶体类型，如离子晶体、共价晶体等。

-提问金属晶体特点：引发学生对金属晶体特点的好奇心，为新课内容做铺垫。

2.探究金属晶体的基本概念

-阅读课本：指导学生阅读课本，了解金属晶体的定义和特点。

-分享交流：邀请学生分享金属晶体的定义和特点，加强记忆。

3.金属晶体的结构特征

-观察模型：引导学生观察金属晶体模型，发现共同点和不同点。

-总结结构特征：结合观察和课本内容，总结金属晶体的结构特征。

4.金属晶体的性质

-实验观察：分组进行实验，观察金属样品在不同条件下的性质变化。

-汇报交流：各组代表汇报实验结果，分析金属晶体的性质。

-总结性质：结合实验结果和课本内容，总结金属晶体的性质。

5.金属晶体的应用

-举例说明：引导学生举例说明金属晶体在实际生活中的应用。

-交流分享：相互交流，分享金属晶体的应用实例。

6.课堂小结

-回顾内容：引导学生回顾本节课内容，巩固所学知识。

-分享收获：邀请学生分享自己的学习收获，增强学习兴趣。

知