第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 单元集体备课（七下1--5课教案）.docx

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代单元集体备课（七下1--5课教案）

主备人

备课成员

设计思路

本单元集体备课围绕隋唐时期的历史特点，以繁荣与开放为主题，结合七年级学生的认知水平，通过深入分析教材1-5课的内容，制定切实可行的教学方案。注重培养学生的历史思维能力和文化素养，以问题驱动、情境创设、史料实证等方法，引导学生理解隋唐时期政治、经济、文化、科技等方面的成就，以及对外开放交往的重要意义。同时，关注学生个体差异，合理安排课堂互动和实践活动，激发学生兴趣，提高教学效果。

核心素养目标分析

本单元核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史文化认同。通过学习隋唐时期的历史，学生将能够分析历史事件的因果关系，理解历史发展的脉络；建立时空框架，把握历史时期的特点；运用史料进行实证研究，培养批判性思维；同时，增强对中华文化的自豪感，提升国家认同感和文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①隋唐时期的政治制度及其对社会的影响，包括科举制的创立与发展、三省六部制的运作机制。

②隋唐时期的经济繁荣，如大运河的修建及其对南北经济交流的作用，以及农业、手工业和商业的发展。

③隋唐时期的文化成就，包括唐诗的兴盛、书法绘画艺术的发展、宗教文化的多元交融。

2.教学难点

①隋唐时期政治制度与社会经济之间的互动关系，如何理解科举制对士人阶层流动和官僚体制的影响。

②隋唐时期对外开放的具体表现和意义，如对外交往的路线、贸易往来和文化交流，以及这些交流对中国历史发展的作用。

③隋唐时期文化成就背后的社会背景，如何分析唐诗、书法、绘画等艺术形式与当时社会环境的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍隋唐时期的历史背景、政治制度、经济发展和文化成就。

2.讨论法，组织学生围绕重要历史事件和人物进行小组讨论，激发思考。

3.案例分析法，通过具体案例分析，如唐诗、书法作品，深入理解隋唐文化。

教学手段：

1.多媒体教学，使用历史资料图片、视频资料等，增强直观感受。

2.教学软件应用，利用历史学习软件，进行互动式学习，提高学习效率。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识面。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于隋唐时期繁荣景象的短视频，让学生初步感受隋唐时期的氛围。

-提出问题：视频中有哪些元素体现了隋唐时期的繁荣与开放？引导学生思考并回答。

2.讲授新课（20分钟）

-政治制度：介绍隋唐时期的政治制度，如科举制的起源和发展，三省六部制的运作。

-用时：5分钟

-经济发展：讲解隋唐时期的经济繁荣，重点介绍大运河的修建及其对经济的影响。

-用时：5分钟

-文化成就：详细介绍隋唐时期的文化成就，包括唐诗、书法、绘画等，并分析其背后的社会背景。

-用时：5分钟

-师生互动：在讲解过程中，穿插提问，检查学生对知识的理解和掌握情况，鼓励学生提问。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：给出一些关于隋唐时期的选择题、填空题，让学生现场作答，巩固所学知识。

-用时：5分钟

-小组讨论：将学生分组，讨论隋唐时期某一方面的历史影响，如科举制对社会流动的影响。

-用时：5分钟

4.课堂提问与总结（5分钟）

-课堂提问：随机抽取学生回答关于隋唐时期的相关问题，检查学习效果。

-用时：2分钟

-总结：教师总结本节课的主要内容和重点，强调隋唐时期的繁荣与开放对中国历史的意义。

-用时：3分钟

5.创新教学环节（5分钟）

-创新活动：设计一个隋唐时期知识问答游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。

-用时：5分钟

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种方式，确保学生对知识的理解和掌握。同时，创新教学活动的设计，旨在激发学生的学习兴趣，培养核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-隋唐时期的政治制度：深入了解隋唐时期科举制的具体考试科目、录取过程及其对社会的影响。

-隋唐时期的经济：研究大运河的历史背景、修建过程及其对当时南北经济交流的促进作用。

-隋唐时期的文化：阅读代表性的唐诗作品，分析其艺术特色和历史背景；欣赏隋唐时期的书法和绘画作品，探讨其艺术风格和文化价值。

-隋唐时期的对外交往：研究隋唐时期与周边国家和地区的交往，如丝绸之路的贸易往来、文化交流等。

-隋唐时期的历史人物：深入了解隋唐时期的重要历史人物，如唐太宗、武则天、杜甫、李白等，探讨他们的生平事迹和对中国历史的贡献。

-隋唐时期的社会生活：通过文献资料和考古发现，了解隋唐时期人们的