人美版（常锐伦、欧京海主编） 四年级上册 美术 第1课 四季的色彩 教案.docx

人美版（常锐伦、欧京海主编）四年级上册美术第1课四季的色彩教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版（常锐伦、欧京海主编）四年级上册美术第1课四季的色彩教案

设计思路

结合人美版四年级上册美术教材《四季的色彩》一课，本节课旨在通过观察和分析四季变化中的色彩特点，引导学生感受自然美，培养色彩感知能力和美术创作能力。课程设计以课本内容为核心，通过实际操作、互动讨论和创作实践，使学生掌握四季色彩的基本变化规律，提高学生的审美素养和美术技能。教学内容与实际相结合，注重培养学生的创新意识和动手能力。

核心素养目标

1.色彩感知：观察并描述四季变化中的色彩特征，提升对色彩的敏感度。

2.美术表现：运用所学色彩知识，创作出表现四季特色的美术作品。

3.创新实践：通过创作活动，激发想象力，培养创新思维和艺术表现力。

4.美育修养：理解美术与生活的联系，增强审美意识，提高生活审美质量。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察四季色彩变化并能够描述其特点。

2.运用色彩知识创作四季主题的美术作品。

难点：

1.学生对四季色彩变化的细腻感知能力不足。

2.学生在创作中难以准确表达四季的意境。

解决办法：

1.通过展示四季自然景观图片，引导学生观察、讨论，强化色彩感知。

2.教授色彩搭配原则，提供四季色彩样本，帮助学生理解并应用。

3.分步骤指导创作，先从模仿开始，逐渐过渡到自主创作，鼓励个性化表达。

4.课后评价与反馈，针对学生作品中存在的问题，提供具体改进建议。

教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料。

2.软件资源：图片编辑软件、教学PPT。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：四季风景图片、色彩搭配示例。

5.教学手段：小组讨论、作品展示、教师示范。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示四季变化的多媒体图片，引导学生观察并提问：“你们知道四季的颜色有什么不同吗？”

-回顾旧知：邀请学生回顾上节课学习的色彩知识，如三原色、冷暖色等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍四季色彩的变化特点，如春天的嫩绿、夏天的鲜亮、秋天的金黄、冬天的素白。

-举例说明：展示不同季节的画作，让学生辨别并讨论其色彩使用。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个季节，讨论该季节的色彩特点，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发画纸和颜料，让学生根据讨论的结果，画出自己心中的季节色彩。

-教师指导：在学生绘画过程中，提供个别指导，帮助学生调整色彩搭配。

4.展示交流（约10分钟）

-学生展示：鼓励学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和色彩选择。

-交流评价：全班同学对展示的作品进行评价，教师总结并给予反馈。

5.总结延伸（约10分钟）

-总结要点：教师总结四季色彩的特点，强调色彩在美术创作中的重要性。

-延伸活动：布置课后作业，让学生观察生活中的季节色彩，拍摄照片并带来分享。

6.结束语（约5分钟）

-强调美术与生活的紧密联系，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。

-提醒学生下节课需要准备的材料，鼓励他们提前预习。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐阅读《色彩的艺术》一书，让学生了解色彩在艺术创作中的运用和表达。

-提供关于著名画家如何运用色彩的文章，如梵高的《向日葵》中的色彩运用。

-分享有关色彩心理学的文章，让学生了解不同颜色对人们情绪的影响。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中收集不同季节的物品，如树叶、花朵等，观察其颜色变化，并记录下来。

-要求学生尝试使用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔、油画棒等，探索色彩在不同材料上的表现效果。

-建议学生观察周围环境中的色彩搭配，如建筑、广告、装饰等，分析其美感。

-鼓励学生创作以季节为主题的系列画作，每幅画作都要尝试不同的色彩搭配和表现手法。

-提议学生参观美术展览，尤其是那些以自然和季节为主题的展览，以拓宽视野。

-鼓励学生参加校内外美术比赛，以激发创作热情和提升美术技能。

-指导学生建立个人美术作品集，记录自己的美术学习和创作过程。

-提供在线美术教育资源链接，如教学视频、在线课程等，供学生自主学习。

-鼓励学生与同学交流美术学习心得，相互学习，共同进步。

-定期组织美术作品分享会，让学生展示自己的作品，并接受同学和老师的评价和建议。

重点题型整理

题型一：描述题

题目：请描述一下春天和秋天的色彩特点。

答案：春天的色彩特点通常是嫩绿、粉红和淡紫，代表着生机与新生；秋天的色彩特点则是金黄、深红和棕褐，象征着丰收与成熟。

题型二：分析