15.5串、并联电路中电流的规律 教学设计 2023-2024学年人教版九年级物理全一册.docx

15.5串、并联电路中电流的规律教学设计2023-2024学年人教版九年级物理全一册

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设计思路

本节课以人教版九年级物理全一册第15.5节“串、并联电路中电流的规律”为教学内容，旨在通过实际操作和观察，让学生掌握串、并联电路中电流的分布规律。设计思路如下：

1.结合课本内容，以引入实例为起点，激发学生的学习兴趣。

2.通过实验探究，让学生自主发现串、并联电路中电流的规律。

3.利用多媒体教学，展示电路图和动态电流分布，加深学生对电流规律的理解。

4.进行课堂讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5.设置课后作业，巩固所学内容，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与思维：培养学生通过实验观察、分析数据，发现串、并联电路中电流规律的能力。

2.物理观念与应用：使学生能够理解并运用串、并联电路的电流规律，解决实际电路问题。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，对待实验数据和结论认真负责。

4.科学交流与合作：训练学生在小组讨论中有效交流观点，协作解决问题，提升团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了电路的基础概念，包括电流、电压和电阻的基本定义和单位，以及简单的电路图识别。此外，学生对串联和并联电路的构成有初步了解，并能进行简单的电路连接。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，能够通过动手实践来加深对物理概念的理解。他们在观察和记录实验数据方面具备一定能力，但分析数据的能力还有待提高。学生的学习风格多样，有的偏好直观的视觉学习，有的则偏好动手操作和实验探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解串、并联电路中电流分配的原理上遇到困难，尤其是如何将实验观察到的现象与理论联系起来。此外，学生在进行电路连接时可能会遇到实际问题，如连接错误或设备故障，以及如何准确测量和记录电流值。对于抽象思维能力较弱的学生，理解电流在电路中的流动规律可能是一个挑战。

教学资源

-硬件资源：电流表、电压表、电阻、导线、开关、电源、电路板

-软件资源：物理仿真软件（如PhET）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、教学视频、在线测试系统

-教学手段：小组合作学习、实验演示、问题驱动学习、课堂讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括电路图示例和串并联电路的基本概念。

-设计预习问题：如“在串联电路中，电流表的读数会发生什么变化？”“并联电路中电流表应如何连接？”

-监控预习进度：通过平台数据分析学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解串联和并联电路的基本原理。

-思考预习问题：学生思考并尝试解答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过独立思考，提前构建知识框架。

-信息技术手段：利用网络平台，实现资源的共享和及时反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际电路应用案例，如家庭电路，引出串并联电路的课题。

-讲解知识点：详细讲解串并联电路的电流规律，结合电路图示例进行分析。

-组织课堂活动：设计电路搭建实验，让学生分组进行串联和并联电路的搭建，并测量电流。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生动手搭建电路，观察并记录电流表的读数。

-提问与讨论：学生针对实验现象提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解串并联电路的电流规律，确保学生理解理论知识。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握电流测量技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与串并联电路相关的计算题和应用题，巩固学生对电流规律的理解。

-提供拓展资源：提供相关物理网站链接和视频资源，帮助学生深入理解电路知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对串并联电路电流规律的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自主学习，加深对电路知识的理