1.2 实验：油膜法估测油酸分子的大小 教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册.docx

1.2实验：油膜法估测油酸分子的大小教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册

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教材分析

“1.2实验：油膜法估测油酸分子的大小教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册”章节主要介绍了利用油膜法估测油酸分子大小的实验原理及操作步骤。本节课内容紧密联系分子动理论，通过实验方法让学生直观感受分子的大小，培养学生动手实验、观察现象、分析数据的能力。教材中详细介绍了实验所需的器材、操作方法、注意事项以及数据处理，旨在让学生掌握实验技能，理解分子间距离的概念。

核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验操作和数据分析，探究油酸分子的大小。

2.培养学生的实践创新能力，鼓励在实验过程中尝试新的方法或改进实验设计。

3.增强学生的科学思维，学会运用物理知识解释实验现象，形成科学的推理和判断。

4.提升学生的科学态度与责任感，遵守实验规则，认真记录实验数据，如实报告实验结果。

学习者分析

1.学生已经掌握了分子动理论的基本概念，了解分子间作用力和分子大小的基础知识，同时具备了一定的实验操作技能和数据处理能力。

2.学生对实验操作表现出较高的兴趣，善于动手实践，但可能在理论推导和数据分析方面存在一定的困难。他们在学习风格上倾向于直观体验和合作探究，对抽象概念的理解需要具体的实例支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对油膜法实验原理的深入理解，实验操作中油膜的制备和测量，以及实验数据的准确记录和合理分析。此外，将实验结果与理论联系起来，进行科学的推理和解释，也是学生需要克服的难点。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍油膜法实验的原理和操作步骤，讨论法引导学生探讨实验中的难点和可能的误差来源，实验法让学生亲手操作实验，直观感受油膜的形成和测量过程。

2.教学手段：利用多媒体设备展示油膜法实验的动态演示，使用教学软件模拟实验过程，通过大数据分析软件帮助学生处理实验数据，提高数据处理的准确性和效率。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，我们之前学习了分子动理论，了解了分子间作用力和分子大小的基础知识。今天，我们将通过一个实验来探究油酸分子的大小，这个实验叫做油膜法估测油酸分子的大小。请大家准备好实验器材，跟随我一起来学习。

2.理论讲解

（2）首先，我要向大家讲解油膜法实验的原理。油膜法是利用油酸分子在水面形成单分子层，通过测量油膜的面积和已知的油酸体积，计算油酸分子的大小。接下来，我会详细介绍实验操作步骤和注意事项。

（3）在实验过程中，我们需要准备以下器材：滴管、量筒、玻璃板、浅盘、蒸馏水、油酸溶液、色素溶液等。下面，我将一步一步地讲解实验操作步骤：

①准备实验器材，确保器材干净整洁。

②使用滴管将油酸溶液滴入浅盘中，观察油酸在水面的扩散情况。

③待油酸扩散稳定后，将色素溶液滴入浅盘中，观察油膜的形成。

④使用玻璃板覆盖油膜，观察并记录油膜的形状和大小。

⑤根据实验数据，计算油酸分子的大小。

3.实验操作

（4）现在，请大家按照实验步骤，分组进行实验操作。在操作过程中，请注意以下几点：

①保持实验室安静，遵守实验规则。

②仔细观察实验现象，如实记录实验数据。

③如果遇到问题，可以随时向我请教，也可以与同学们讨论。

（5）同学们，在实验过程中，请注意以下几点：

①使用滴管时，避免滴管接触水面，以免影响实验结果。

②观察油膜时，要确保油膜稳定，避免晃动浅盘。

③记录数据时，要准确无误，确保数据的可靠性。

4.数据分析

（6）实验完成后，请大家将实验数据整理好，我们一起来分析这些数据。首先，我们需要计算油膜的面积，然后根据油酸体积和油膜面积，计算油酸分子的大小。

（7）在分析数据时，请大家注意以下几点：

①分析实验数据时，要运用数学知识，如几何图形的面积计算等。

②对实验结果进行误差分析，找出可能的原因。

③根据实验结果，讨论油酸分子的大小与分子间作用力的关系。

5.总结与反思

（8）同学们，通过这次实验，我们成功地估测了油酸分子的大小。现在，请大家回顾一下实验过程，总结我们在实验中学到了哪些知识，有哪些收获。

（9）在实验中，我们学会了如何利用油膜法估测分子大小，掌握了实验操作技巧，锻炼了我们的动手能力和观察能力。同时，我们也学会了如何分析实验数据，运用物理知识解决实际问题。

（10）最后，我想请大家谈谈在实验过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。通过反思，我们可以不断提高自己的实验技能和科学素养。

6.课堂小结

（11）同学们，今天我们学习了油膜法估测油酸分子的大小，通过实验操作和数据分析，我们对分子大小有了更直观的