第三单元9.3《声声慢（寻寻觅觅）》教案2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

第三单元9.3《声声慢（寻寻觅觅）》教案2023-2024学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册第三单元第9.3节《声声慢（寻寻觅觅）》，主要包括李清照的词作《声声慢》的原文阅读、词意理解、艺术特色分析以及作者情感表达等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习基于学生对古代诗词的基础知识，如词牌、平仄、意境等概念的掌握。通过学习《声声慢》，使学生进一步了解宋代词人的创作特点，提升对古典诗词的鉴赏能力，同时联系到已学的其他宋代词人及其作品，加深对古代文学的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《声声慢（寻寻觅觅）》，学生将提升对古典诗词语言的感知力和理解力，培养通过文本分析来发展批判性思维和创造性思维的能力；同时，通过对词作的情感意蕴和艺术美的鉴赏，增强审美体验和创造力；此外，本节课还将引导学生深入理解李清照所处的历史文化背景，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

-《声声慢》的词意理解：学生需要准确理解词中的意象、情感和修辞手法，例如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的开头，如何体现作者的孤独与悲凉。

-词的艺术特色分析：重点讲解李清照词作的语言特色，如用词精炼、情感细腻、意境深远，以及词的结构安排和韵律美感。

-文化背景的了解：让学生了解宋代的社会文化背景，以及李清照的个人经历，这些对理解词作的情感和意境至关重要。

2.教学难点

-情感把握：学生可能难以准确把握词中的情感变化，如从孤独到绝望的过渡。难点在于引导学生深入体会作者的情感体验，例如通过分析“这次第，怎一个愁字了得”来体会作者的深沉愁绪。

-修辞手法的理解：词中使用了大量的比喻、拟人等修辞手法，学生可能难以理解这些修辞手法的具体作用和效果，例如“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”中的拟人手法如何增强词的意境。

-词的韵律和格律：学生可能对词的韵律和格律知识掌握不足，难以理解词的音韵美和格式规范，例如如何通过平仄和字数来把握《声声慢》的词牌特点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：统编版高中语文必修上册电子教材、李清照词作相关文献电子版

-教学手段：PPT课件、板书、视频播放、诗词朗读、小组讨论、课堂问答

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于宋代词的背景介绍视频，引导学生进入宋代词的情境中。

-提问学生对宋代词的初步了解，如词人、词牌、词的风格特点等，激发学生的兴趣。

-引出本节课的主题《声声慢（寻寻觅觅）》，简要介绍李清照的生平和创作背景，为深入学习词作做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解《声声慢》的原文，逐句解读词意，重点分析“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”等句子的意象和情感表达。

-分析词的艺术特色，如李清照用词的精炼、情感的细腻和意境的深远，举例说明词中的修辞手法如何增强表达效果。

-结合宋代文化背景，讲解词作中的文化元素，如对节令、物候的描写，以及对个人情感的抒发。

3.实践活动（10分钟）

-让学生朗读《声声慢》，感受词的韵律美，体会作者的情感。

-分组讨论，每组选取词中的一句或一段，探讨其情感表达和艺术特色，准备进行分享。

-进行词作创作练习，让学生尝试仿写《声声慢》的词句，锻炼语言表达和创造力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分享讨论成果：每组选取一名代表，分享本组对词句的分析和感受，如：

-第一组：《声声慢》开头的叠字运用，如何体现作者的孤独感。

-第二组：词中“这次第，怎一个愁字了得”的情感深度和修辞效果。

-第三组：词作中自然景物的描写与作者情感的关系。

-教师引导学生互相评价，指出各自的优点和可以改进的地方。

-教师总结小组讨论的亮点，针对讨论中的疑惑和难点进行讲解。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调《声声慢》的情感表达和艺术特色。

-总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们在今后的学习中继续探索宋代词的魅力。

-布置课后作业，要求学生深入阅读李清照的其他词作，并撰写一篇鉴赏文章，巩固课堂所学。

整个教学流程围绕《声声慢》的情感表达和艺术特色展开，通过导入、讲授、实践、讨论和总结等环节，帮助学生深入理解和欣赏这首词作，同时锻炼学生的语言表达和鉴赏能力。

知识点梳理

一、《声声慢》的基本信息

-作者：李清照

-出处：统编版高中语文必修