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Unit4Readingforwriting写作教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第三册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
“Unit4Readingforwriting写作教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)必修第三册”章节主要围绕描述人物特征和经历进行写作训练。本单元选材贴近学生生活,通过阅读范文,使学生了解如何运用丰富的词汇和句型描述人物,培养学生的观察力和写作能力。教材内容与实际教学相结合,旨在提高学生的英语写作水平。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过分析课文中的描述性语言,学生将提升语言理解和运用能力,学会运用丰富的词汇和句型描述人物特征。同时,通过模仿和创作,培养学生的创造性和批判性思维。此外,通过自主学习和合作学习,学生将提高自我管理能力和团队协作能力,为终身学习打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握描述人物特征和经历的词汇及句型;
②学会运用对比和转折的写作技巧,提高文章的逻辑性和连贯性;
③培养学生的观察力和想象力,提高写作创新能力。
2.教学难点
①熟练运用多种句型结构,避免文章单调乏味;
②准确把握人物特征的描述,使文章更具生动性和真实性;
③在写作过程中,合理安排文章结构,确保内容完整、条理清晰。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备
2.课程平台:学校教学管理系统、在线英语学习平台
3.信息化资源:课文电子版、相关视频资料、写作模板及范文
4.教学手段:小组讨论、个人展示、课堂互动问答、写作练习
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:通过展示一组人物照片,让学生猜测他们的职业或性格特点,引发学生对人物描述的兴趣。
回顾旧知:简要回顾上一节课学习的词汇和句型,为学习新课打下基础。
2.新课呈现(约20分钟)
讲解新知:详细介绍本节课的写作目标,即描述人物特征和经历。
举例说明:通过展示课文中的范文,分析文章结构、词汇运用和句型选择,让学生理解如何生动地描述人物。
互动探究:学生分组讨论,选择一个人物进行描述,交流写作思路和方法。
3.巩固练习(约15分钟)
学生活动:学生根据讨论结果,独立完成一篇描述人物的短文。
教师指导:在学生写作过程中,教师巡回指导,提供必要的帮助和建议。
4.课堂互动(约10分钟)
学生展示:邀请几名学生展示自己的作品,全班同学共同评价,互相学习。
教师点评:对学生的作品进行点评,指出优点和需要改进的地方。
5.总结延伸(约10分钟)
布置作业:让学生选择一个熟悉的人物,写一篇描述性的文章,作为课后作业。
6.课后反思(约5分钟)
学生反思:让学生分享本节课的学习收获和感悟。
教师总结:对学生的学习情况进行总结,鼓励学生在课后继续练习,提高写作能力。
教学资源拓展
1.拓展资源
①人物描写经典范文:收集一些著名作家对人物的描写片段,如鲁迅、冰心等,供学生阅读分析;
②外国文学作品节选:选取一些外国文学作品中的人物描写段落,如《傲慢与偏见》、《老人与海》等,以丰富学生的阅读体验;
③人物描写相关视频:寻找一些关于人物描写的视频教程或案例分析,如电影片段、纪录片等;
④优秀学生作文汇编:整理一些学生的优秀作文,特别是人物描写方面的佳作,供全班同学学习交流。
2.拓展建议
①阅读分析:鼓励学生阅读经典范文和外国文学作品节选,分析作者如何通过细节描写展现人物性格和特点;
②写作模仿:让学生模仿经典范文和优秀作文,尝试运用不同的写作技巧进行人物描写;
③观看视频:组织学生观看人物描写相关视频,学习视频中的写作方法和表达技巧;
④课后实践:鼓励学生在课后进行人物描写练习,可以选择身边熟悉的人物进行描述,以提高写作能力;
⑤举办写作比赛:定期举办人物描写写作比赛,激发学生的学习兴趣,提高写作水平;
⑥建立写作小组:鼓励学生结成写作小组,相互交流写作心得,共同进步;
⑦教师辅导:教师定期组织写作辅导,针对学生的写作问题进行指导,帮助学生提升写作技巧。
内容逻辑关系
1.人物描写方法
①使用具体细节描述人物的外貌特征,如面部表情、身材、穿着等;
②描述人物的行为习惯,以展现其性格特点;
③利用对话和内心独白揭示人物的心理活动。
2.写作结构与技巧
①引入人物背景,为人物描写提供情境;
②采用总分总的结构,使文章条理清晰;
③运用比喻、拟人等修辞手法,增强文章的表现力。
3.词汇与句型
①学习并运用描述人物特征的形容词和动词;
②掌握人物描写中常用的句型,如定语从句、并列句等;
③学会使用过渡词和短语,使文章过渡自然,逻辑性强。
典型例题讲解
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