高中数学人教新课标B版必修3--《我国古代数学家秦九韶》教学设计2.docx

高中数学人教新课标B版必修3--《我国古代数学家秦九韶》教学设计2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

高中数学人教新课标B版必修3第4章《算法初步》中的“4.3中国古代数学算法欣赏”，具体为《我国古代数学家秦九韶》一节。本节课主要内容包括：

1.介绍秦九韶的生平及主要成就。

2.学习秦九韶的《数书九章》中的“秦九韶算法”，即中国剩余定理。

3.分析秦九韶算法在实际问题中的应用，如解决线性方程组等。

4.探讨秦九韶算法在我国数学史上的地位及影响。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过学习秦九韶的生平和成就，学生将培养对数学历史的了解和欣赏，提高数学文化素养。在探究秦九韶算法的过程中，学生将锻炼运用数学知识解决实际问题的能力，发展逻辑思维和数学建模技能。同时，通过分析秦九韶算法在我国数学史上的地位，学生将增强民族自豪感，培养爱国情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①秦九韶的生平及主要成就，包括《数书九章》的主要内容。

②秦九韶算法（中国剩余定理）的基本原理和应用。

③通过实际问题引入秦九韶算法，培养学生的数学建模能力。

2.教学难点

①理解并掌握秦九韶算法的推导过程和证明方法。

②将秦九韶算法应用于解决具体的线性方程组问题，尤其是含有多个未知数的情况。

③结合数学史，分析秦九韶算法在我国数学发展中的历史地位和影响，以及与现代数学的联系。

四、教学资源

1.软硬件资源

-高清晰度投影仪

-互动式电子白板

-计算机及数学软件（如Mathematica或MATLAB）

-学生个人笔记本电脑或平板电脑

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-秦九韶生平及成就的电子文档

-秦九韶算法的相关视频资料

-线性方程组解题软件或App

4.教学手段

-多媒体演示

-数学软件模拟

-小组讨论

-课堂提问与互动

-实际问题案例分析

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将学习《我国古代数学家秦九韶》这一节。请大家先回忆一下我们之前学过的数学史相关内容，比如我们提到过的祖冲之、刘徽等古代数学家。现在，我想请大家分享一下你们对秦九韶的了解。

2.简介秦九韶生平及成就

-首先，我们来了解一下秦九韶的生平。秦九韶（1208-1261），南宋时期著名的数学家，他在数学领域有着卓越的贡献，尤其是他的著作《数书九章》。

-请同学们翻开教材，阅读关于秦九韶的生平介绍，并记录下他的一些重要成就。

3.探究秦九韶算法

-现在，我们进入本节课的核心内容——秦九韶算法。请大家阅读教材中关于秦九韶算法的介绍，理解其基本原理。

-①请一位同学来解释一下秦九韶算法是什么？

-②接下来，我们通过一个简单的例子来演示秦九韶算法的应用。请大家跟随我在黑板上写出这个例子，并一起解决它。

-③现在，请大家尝试解决教材上的练习题，巩固秦九韶算法的应用。

4.深入理解秦九韶算法

-①我们已经了解了秦九韶算法的基本原理，那么它背后的数学原理是什么呢？请大家阅读教材中的相关内容，并尝试解释。

-②现在，我们来进行一个小组讨论。请大家分成小组，探讨秦九韶算法在实际问题中的应用，并尝试找到一个实际问题，用秦九韶算法解决。

-③每个小组派代表上来分享你们的讨论成果，并解释你们是如何应用秦九韶算法的。

5.秦九韶算法的拓展

-①现在，我们已经掌握了秦九韶算法的基本应用，那么它还能解决哪些类型的问题呢？请大家查阅教材中的拓展内容，了解秦九韶算法在其他领域的应用。

-②接下来，我们来做一个实践活动。请大家使用计算机或数学软件，模拟秦九韶算法解决一个复杂的线性方程组，并观察结果。

-③请同学们记录下你们在实践活动中的发现，并在下节课分享你们的经验。

6.秦九韶算法在我国数学史上的地位

-①现在，我们来探讨一下秦九韶算法在我国数学史上的地位。请大家阅读教材中的相关内容，并思考秦九韶算法在我国数学发展中的作用。

-②请一位同学来总结一下秦九韶算法在我国数学史上的意义。

-③我们可以通过一个小游戏来检验大家对秦九韶算法的理解。我将提出一些问题，请大家快速回答。

7.总结与反思

-①我们已经学习了秦九韶的生平、成就以及秦九韶算法的应用。现在，请大家回顾一下本节课的内容，并分享一下你们的收获。

-②请同学们思考一下，我们在学习秦九韶算法的过程中，哪些地方感到困难？哪些地方需要进一步学习和理解？

-③最后，我想请大家写一篇短文，题目是《我眼中的秦九韶》，要求大家结合本节课的内容，谈谈你对秦九韶的看法和感受。

8.作业布置

-