1.《中国人民站起来了》（教学教学设计）高二语文同步高效课堂（统编版选择性必修上册）.docx

1.《中国人民站起来了》（教学教学设计）高二语文同步高效课堂（统编版选择性必修上册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过深入解读《中国人民站起来了》一文，使学生深刻理解新中国成立的历史意义和中国人民从此站起来的伟大转折。结合高二学生的认知水平和统编版选择性必修上册的教学要求，本教学设计力求培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的文学鉴赏力和历史责任感，使学生在感受文本魅力的同时，增强民族自豪感，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文的语言特色和修辞手法，提高学生准确、流畅地表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从历史和文化的角度深入思考新中国成立对国家和民族的意义，培养学生的批判性思维和历史思维。

3.文化传承与理解：使学生理解并传承中华民族优秀传统文化，增强民族认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生领略课文的文学价值和审美意蕴，激发学生的创造力和审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中的关键语句和重要段落。

2.掌握课文的语言特色和历史背景。

难点：

1.深入领悟课文所蕴含的深刻哲理和时代意义。

2.将课文内容与学生的生活实际相结合，引发共鸣。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生对课文内容有初步了解，课堂上通过提问引导学生关注关键语句和重要段落，结合时代背景进行深入分析。

2.采用案例分析、小组讨论等方法，引导学生探讨课文所蕴含的哲理，鼓励学生发表个人见解，教师适时点拨、引导。

3.通过课堂讨论、写作练习等方式，鼓励学生将课文内容与自己的生活体验相结合，从而更好地理解课文的时代价值。

4.利用多媒体辅助教学，展示新中国成立的历史图片和视频，增强学生的直观感受，帮助学生突破时空限制，更好地理解课文内容。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：统编版选择性必修上册教材、PPT教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：历史背景资料、文本解读视频、相关文学作品。

5.教学手段：板书、讨论、提问、小组合作、写作练习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放新中国成立的历史视频片段，让学生直观感受新中国成立时人们的激动心情。

2.提出问题：同学们，你们知道新中国成立对中国意味着什么吗？这对每一个中国人又意味着什么呢？

3.学生思考并回答，教师引导进入新课主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.分析课文结构：介绍课文的基本结构和写作背景，让学生初步了解课文内容。

2.讲解重点语句：挑选课文中的关键语句，如“中国人民从此站起来了”，引导学生理解其深刻含义。

3.分析修辞手法：讲解课文中的修辞手法，如排比、对偶等，让学生感受文本的文学魅力。

4.情境体验：让学生分组扮演不同角色，模拟新中国成立时的场景，体验文中人物的感受。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习解读：让学生用自己的语言解读课文中的关键语句，检查学生对课文的理解程度。

2.讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.写作练习：要求学生结合课文内容，写一段话表达自己对“中国人民站起来了”的理解。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提问，学生回答，如“课文中最令你感动的部分是什么？为什么？”

2.案例分析：教师提供一个与课文相关的历史案例，让学生分析其与课文的关系，引导学生深入思考。

3.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟新中国成立后的社会变化，增强学生的历史责任感。

五、总结环节（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调课文的历史意义和现实意义。

2.学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（用时5分钟）

1.要求学生课后撰写一篇关于《中国人民站起来了》的读后感。

2.鼓励学生查阅相关资料，深入了解新中国成立后的历史发展。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确理解《中国人民站起来了》一文的主要内容，把握新中国成立的历史背景和伟大意义。通过对课文中关键语句和重要段落的分析，学生能够深入领悟文本的内涵，提高了文学鉴赏能力。

2.思维提升：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，积极思考新中国成立对国家和民族的影响，培养了批判性思维和历史思维。通过案例分析，学生学会了如何从不同角度审视历史事件，提高了分析问题的能力。

3.文化传承：学生在学习过程中，对中华民族优秀传统文化有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和文化自信。学生能够将课文内容与自己的生活实际相结合，理解新中国成立对当代中国青年的启示。