2.小小工程师（教学设计）-2023-2024学年苏教版科学一年级上册.docx

2.小小工程师（教学设计）-2023-2024学年苏教版科学一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.小小工程师（教学设计）-2023-2024学年苏教版科学一年级上册

设计意图

本节课旨在通过一年级学生已有的生活经验，结合苏教版科学一年级上册“小小工程师”章节内容，引导学生认识简单的机械和结构，激发学生对科学探索的兴趣。通过实践活动，让学生在动手操作中掌握基本的搭建技巧，培养学生的观察、思考和创新能力，为学生后续的科学学习打下基础。同时，注重培养学生合作精神，提高他们的沟通与交流能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、提问、实验和总结的科学探究能力。

2.工程思维：通过动手搭建，发展学生解决问题的工程思维和创造力。

3.合作能力：在小组活动中，增强学生的团队协作和沟通能力。

4.科学态度：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养积极探究的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：认识简单的机械和结构，掌握基本的搭建技巧。

难点：理解机械和结构在实际生活中的应用，创新设计并搭建实用的模型。

解决办法：

1.通过实物展示和模型演示，让学生直观感受机械和结构的特点。

2.设计简单的搭建任务，让学生分组尝试，教师个别指导，逐步提升搭建能力。

3.创设情境，引导学生将所学应用于解决实际问题，如制作简易的杠杆、滑轮等。

4.鼓励学生分享搭建过程中的问题和想法，通过集体讨论寻找解决方案，培养创新思维。

教学方法与手段

1.教学方法：

??-讲授法：讲解机械和结构的基本概念，引导学生理解科学原理。

??-实验法：通过实际操作，让学生亲身体验科学探究过程。

??-讨论法：组织小组讨论，激发学生的思维，促进知识的内化。

2.教学手段：

??-多媒体设备：使用PPT展示图片和动画，增强学生对机械和结构的直观认识。

??-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟搭建，提高实践操作能力。

??-网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识视野，增加学习的趣味性和深度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

??-教师展示一些生活中常见的机械和结构，如剪刀、滑梯等，引导学生观察并思考它们的作用。

??-提问：你们在哪里见过这些物品？它们有什么特别之处？

??-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引入本课主题“小小工程师”。

2.讲授新课（用时20分钟）

??-教师介绍机械和结构的基本概念，通过实物模型和动画演示，让学生直观理解其工作原理。

??-分步骤讲解搭建技巧，如使用积木搭建一个简单的桥梁。

??-教师示范搭建过程，强调关键步骤和注意事项。

3.巩固练习（用时10分钟）

??-学生分组进行搭建练习，教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予个别指导。

??-学生展示自己的搭建作品，教师组织小组间互相评价，提出改进建议。

4.师生互动环节（用时10分钟）

??-教师提出问题：你们能设计一个解决实际问题的机械或结构吗？

??-学生进行小组讨论，提出设计方案。

??-各小组汇报设计方案，教师引导学生进行评价和优化。

5.课堂总结（用时5分钟）

??-教师总结本节课的学习内容，强调机械和结构在日常生活中的应用。

??-鼓励学生继续探索科学奥秘，培养创新思维。

6.作业布置（用时2分钟）

??-教师布置作业：设计一个简单的机械或结构，解决一个实际问题。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践活动培养学生的动手能力和创新能力，同时注重个体差异，给予每个学生展示自己的机会。教师通过引导和提问，激发学生的思考，促进知识的内化。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

??-《身边的机械》：介绍日常生活中常见的机械及其原理。

??-《结构的力量》：探讨不同结构的特点及其在建筑和工程中的应用。

??-《科学家的小故事》：分享科学家们如何通过观察和实验发现机械和结构的奥秘。

??-《未来的工程师》：展望未来机械和结构的发展趋势，激发学生对工程领域的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

??-观察身边的机械和结构，记录它们的特点和工作原理。

??-设计一个简单的机械装置，解决家中或学校的实际问题，并记录设计过程。

??-阅读拓展阅读材料，总结出机械和结构的基本原理和应用领域。

??-参与线上科学论坛，与其他同学分享自己的学习心得和设计想法。

??-利用家庭废弃物，尝试制作简单的机械或结构模型，并拍摄视频记录制作过程。

??-调查了解当地工程项目的进展，了解机械和结构在大型工程中的应用。

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