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6我参与我奉献（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课以“6我参与我奉献”为主题，旨在让学生了解参与社会公益活动的重要性，培养他们的责任感和奉献精神。课程内容与统编版道德与法治五年级下册教材紧密相关，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生积极参与，提高他们的法治意识和社会责任感。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基本的道德规范和社会责任感，对参与公共事务有了初步的认识。他们通过日常生活和课堂学习，对奉献和参与社会活动的概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对周围世界充满好奇心，对社会现象有着浓厚的兴趣。他们在探究和学习过程中喜欢通过小组讨论和实践活动来获取知识，具有较强的合作能力和动手能力。学生们的学习风格多样，有的善于倾听和观察，有的喜欢表达和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“我参与我奉献”这一主题时，学生可能会对社会参与的具体形式和意义感到抽象和模糊，难以理解如何在实际生活中落实奉献精神。此外，部分学生可能在表达自己的观点和参与讨论时感到不自信，需要鼓励和支持。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过引入真实案例研究，激发学生的思考与兴趣。具体教学活动包括小组讨论、角色扮演和小组项目，以促进学生之间的互动和合作。在教学过程中，将使用多媒体课件展示相关图片和视频，以及利用网络资源进行辅助教学，以增强学生的学习体验和参与度。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，如“我们上次讨论了哪些道德规范？”，然后引出本节课的主题“我参与我奉献”，通过展示一张志愿者活动的图片，激发学生的兴趣和好奇心，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解“我参与我奉献”的概念，通过实际案例解释参与社会活动和奉献精神的意义。

-分析参与社会活动的方式，如志愿服务、环保活动等，并讨论这些活动如何体现个人价值和社会责任。

-强调参与和奉献对个人成长和社会进步的重要性，引导学生理解奉献精神的社会价值。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分组，每组选择一个社会活动场景，如环保、敬老、支教等，扮演活动组织者、参与者、受益者等角色，模拟活动过程。

-小组项目：每组设计一个简单的社会参与项目，如校园环保计划，并讨论项目的可行性、预期效果和实施步骤。

-快速分享：每组选代表分享角色扮演和项目设计的体会，其他组听取并给予反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论以下问题：“你参加过哪些社会活动？这些活动给你带来了什么收获？”

举例回答：学生可能回答参加过社区清洁活动，感受到了团队合作的力量，增进了对环保的认识。

-讨论第二个问题：“你认为在学校或社区中还可以开展哪些有益的活动？”

举例回答：学生可能提出开展校园绿化、帮助孤寡老人、组织文化活动等建议。

-讨论第三个问题：“如何鼓励更多人参与到这些活动中来？”

举例回答：学生可能建议通过宣传、组织有趣的活动、设置奖励机制等方式来吸引更多人参与。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点，强调参与和奉献的重要性，回顾学生讨论的亮点和提出的建议。教师指出本节课的重难点是理解奉献精神的意义和如何在生活中实践，鼓励学生在日常生活中积极践行奉献精神。同时，教师提醒学生下一节课将深入讨论如何更好地参与社会活动。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够准确理解“我参与我奉献”的概念，认识到参与社会活动和奉献精神对于个人成长和社会进步的重要性。通过对教材案例的分析，学生能够列举出多种参与社会活动的方式，并理解这些活动如何体现个人价值和社会责任。

2.思维能力：通过课堂讨论和实践活动，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们能够提出自己的见解，对不同的社会活动提出合理化的建议，并且能够设计出具有可行性的社会参与项目。

3.情感态度：学生在学习过程中表现出对社会活动的积极态度，增强了社会责任感。他们在角色扮演和小组讨论中展现出对他人的同情和关心，愿意为社区和学校做出贡献。

4.实践技能：通过实践活动，学生学会了如何组织和参与社会活动，掌握了基本的组织协调和沟通技巧。他们能够在小组中有效地合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

5.自我反思：学生在学习过程中进行了自我反思，