第六、七单元总结提升教学设计-2023-2024学年统编版历史九年级上册.docx

第六、七单元总结提升教学设计-2023-2024学年统编版历史九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第六、七单元总结提升教学设计-2023-2024学年统编版历史九年级上册”涉及中国古代史的重要时期，主要包括辽宋夏金元时期的政治、经济、文化和社会生活。通过对这两个单元的学习，学生可以全面了解这一时期的历史脉络，掌握重要历史事件、历史人物和历史现象。本节课旨在帮助学生巩固所学知识，提高历史思维能力和分析问题的能力，为深入学习中国历史打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.历史思维能力：通过分析辽宋夏金元时期的历史事件，培养学生的时间观念、历史比较和推理能力。

2.历史价值观：引导学生正确认识辽宋夏金元时期的民族关系、文化成就，树立民族平等、文化包容的价值观。

3.历史意识：培养学生对国家历史的认同感，增强民族自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了中国古代史的基本知识，对历史事件、人物有一定的了解，能够描述辽宋夏金元时期的基本历史框架。

2.学生对历史学习表现出浓厚的兴趣，具备一定的历史分析能力，喜欢通过故事、案例来理解历史。他们的学习风格多样，有的善于图表分析，有的喜欢文字描述。

3.学生在理解辽宋夏金元时期复杂的社会关系和民族关系时可能会遇到困难，对历史概念和术语的理解可能不够深入，同时，对于历史事件之间的联系和影响可能缺乏全面的把握。在分析历史问题时，可能会受到个人情感和偏见的影响。

四、教学资源

1.统编版历史九年级上册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.历史纪录片片段

4.历史人物故事资料

5.历史时间线图表

6.历史思维导图软件

7.课堂讨论引导卡

8.学生作业本与练习册

9.教师教学参考书

10.课堂互动游戏道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辽宋夏金元时期历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道辽宋夏金元时期是我国历史上的哪个阶段吗？这个时期有哪些重要的历史事件和人物？”

展示一些关于辽宋夏金元时期的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的历史魅力和特点。

简短介绍辽宋夏金元时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.辽宋夏金元时期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辽宋夏金元时期的基本概念、历史脉络和重要事件。

过程：

讲解辽宋夏金元时期的定义，包括其主要历史事件和人物。

详细介绍这一时期的历史脉络，使用时间线图表帮助学生理解。

3.辽宋夏金元时期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解辽宋夏金元时期的历史特性和重要性。

过程：

选择几个典型的辽宋夏金元时期的历史事件或人物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期的历史多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辽宋夏金元时期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、影响以及对我们今天的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辽宋夏金元时期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、影响及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辽宋夏金元时期历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辽宋夏金元时期的基本概念、历史脉络、案例分析等。

强调这一时期历史在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于辽宋夏金元时期的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握辽宋夏金元时期的历史脉络，记住重要历史事件、历史人物和时代特征。通过对教材的学习，学生对这一时期的历史有了全面而深入的理解，能够准确描述这一时期政治、经济、文化和社会生活的变化。

2.历史思维：学生在学习过程中，逐渐培养了历史思维能力。他们能够运用历史比较的方法，分析不同时期的历史差异和联系，能够从历史事件中提炼出规律性的认识，形成历史视角。

3.分析能力：通过对辽宋夏金元时期案例的分析，学生的历史分析能力得到了提升。他们能够结合历史背景，