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《小数加减法》教学设计人教版四年级下册数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《小数加减法》教学设计人教版四年级下册数学

教学内容

《小数加减法》教学设计人教版四年级下册数学

本节课的教学内容为人教版四年级下册数学第五章《小数的加法和减法》。具体内容包括：

1.小数的加法：小数点对齐，按整数加法的法则进行计算，得数的小数点与相加数的小数点对齐。

2.小数的减法：小数点对齐，按整数减法的法则进行计算，得数的小数点与相减数的小数点对齐。

3.小数加减法的混合运算：掌握小数加减法的运算顺序，能够熟练进行小数混合运算。

课程重点在于让学生掌握小数加减法的计算方法，能够灵活运用到实际问题中。

核心素养目标

1.数感：培养学生对小数的敏感度，能正确识别和运用小数点位置，理解小数的数值大小。

2.算理：通过小数加减法的运算，培养学生对算理的理解，提高逻辑思维能力和问题解决能力。

3.应用意识：训练学生将小数加减法应用于实际问题，增强数学应用意识和实际操作能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够熟练地进行整数加减法运算，并对小数有了初步的认识。在知识方面，学生对小数的概念和小数点的位置有了基本的理解，但在小数的加减法运算中，可能会出现小数点对齐错误和进位、退位处理不当的问题。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步发展，但可能缺乏将理论知识应用于实际问题的能力。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力需要进一步培养，以适应更高难度的数学学习。

行为习惯方面，四年级学生可能存在上课注意力不集中、作业粗心大意等问题，这些习惯可能会影响他们对小数加减法的掌握。此外，学生对新知识的好奇心和探索欲较强烈，如果教学过程中能够激发他们的兴趣，将有助于提高学习效果。

总体来说，针对四年级学生的学情，教学过程中需要注重培养学生的基础知识，强化运算技能，同时引导学生将所学知识应用于实际问题，提高学生的综合素质。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解小数加减法的基本概念和运算规则，确保学生理解。

-练习法：通过大量练习题，让学生在实践中掌握小数加减法的运算技巧。

-小组讨论法：分组讨论解决实际问题，提高学生的合作能力和问题解决能力。

2.教学手段：

-使用PPT展示小数加减法的步骤和例题，增强直观性。

-利用教学软件进行互动练习，即时反馈学生答案，提高学习效率。

-通过在线资源，提供额外的练习材料，满足不同学生的学习需求。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中的小数，如商品价格、温度等，引导学生关注小数在生活中的应用，激发学习兴趣。

-回顾旧知：复习整数加减法的运算规则，回顾小数的概念和小数点的位置。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解小数加减法的基本概念，如小数点对齐的重要性，以及如何进行进位和退位运算。

-举例说明：通过具体的例题，演示小数加减法的运算过程，如0.5+0.3、1.2-0.6等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论小数加减法的运算规则，并尝试解决一些简单的小数加减法问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些小数加减法的练习题，包括简单的直接计算和复杂的混合运算。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正常见的错误。

4.拓展应用（约10分钟）

-应用练习：设计一些与小数加减法相关的实际问题，让学生将所学知识应用于实际情境中，如计算购物总价、温度变化等。

-分享交流：邀请学生分享自己解决问题的过程和结果，促进生生互动和思维碰撞。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调小数加减法的运算规则和注意事项。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行评价，对做得好的学生给予表扬，对有困难的学生提供额外的辅导。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据学生的学习情况，布置适量的课后练习题，巩固课堂所学知识。

-提示要求：提醒学生按时完成作业，并注意检查自己的答案。

整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，通过讲解、举例、互动探究等多种方式，帮助学生掌握小数加减法的运算技巧，并通过巩固练习和拓展应用，提高学生的实际应用能力。总结反馈环节则有助于学生巩固所学知识，作业布置则保证了学生课后的自主学习和巩固。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数的应用案例：收集一些与小数相关的实际案例，如货币计算、长度测量、温度变化等，让学生了解小数在生活中的广泛应用。

-小数加减法的趣味题目：设计一些有趣的数学题目，如小数加减法的接力赛、小数猜谜游戏等，增加学生对小数加减法