八年级历史与社会下册 第六单元 第一课 第3框(甲午战争与列强瓜分中国的狂潮)教学设计 人教版 教案.pdf

甲午战争与列强瓜分中国的狂潮界震惊、让国家蒙羞

的战争，同学们知道

一、教学目标

是什么战争吗？

1．回顾已学知识，知道甲午战争爆发的原因；

我们经常用天干地支

2．观看视频，再现甲午战争的过程；列举感受邓世昌为代表的爱国官兵主要事迹，体会中国人民反抗外国侵

来任命一些历史事

略的民族气节和斗争精神；

件，甲午战争就是其

3．识记《马关条约》主要内容；对比《南京条约》、《北京条约》与它的内容，分析、归纳其对中国历史的影

中的一件。

响；

4．研读史料，知道列强对中国的经济侵略方式；展示地图演示日本明通过图文资料，学生

5．分析图表，了解帝国主义瓜分中国狂潮的概况，简析它对中国历史进程的影响；治维新后制定的大陆日本能更好地理解甲午战

6．自主学习，讲述美国提出“门户开放”政策的概况和影响。政策（1）甲午战争是根本原因：明治维新争是日本蓄谋已久的

二、教学重难点由哪一国挑起的？为后日本制定扩张政非正义的侵略战争。

1.重点：《马关条约》的主要内容和影响；列强瓜分中国的狂潮。什么？（根本原因）策，侵华野心蓄谋已也会后面战争最终失

2.难点：《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深的原因。甲午战争原因展示资料（朝鲜东学久。败埋下伏笔。

三、教学策略党起义，日本多次挑直接原因：朝鲜爆发

1．本课的教学活动以启发、引导为主，研读史料、图表法、多媒体课件演示为辅，引导学生的思维由集中到衅后发动侵略战争）农民起义为日本发动

发散，由发散到集中，由感性上升到理性。（2）甲午战争爆发的战争提供了借口。

2．教师准备：制作多媒体课件，从教科书、课外读物及有关视频（如《甲午战争，余音回荡》）中收集有关导火线是什么呢？

本课题的资料。（直接原因）

3．学生准备：预习课本，准备好相配套的图册。呈现甲午战争过程的时间：1894-1895通过视频资料，再现

四、教学过程地图交战双方：历史，让学生能