人教版四年级上册数学《计算工具的认识》教案.docx

人教版四年级上册数学《计算工具的认识》教案

教案：

教学目标

知识与技能:

让学生简单了解计算工具的演变，包括远古计数方法如结绳计算，算筹的基本知识，传统计算工具算盘及其使用方法，生活中常见的计算器，以及现代计算机的发展历史。

过程与方法：

让学生亲身体验认识和使用计算工具的过程，学会使用计算器进行计算。

情感、态度与价值观：

培养学生对数学学习的兴趣，让他们感受到生活中无处不在的数学。

教学重难点

教学重点：认识算盘、计算器等计算工具。

教学难点：运用计算器进行计算。

教学工具

PowerPoint课件

教学过程

一、引入新课

同学们都知道，数学离不开计算。为了方便计算，人们创造了许多种计算工具。在二年级下册《1000以内数的认识》中，我们曾简单了解过计算工具，今天我们将继续深入了解。(板书)谁愿意先分享一下我们已经了解的计算工具?

学生介绍计算工具。

二、介绍古代计算工具，开阔视野。(展示课件)

(一)认识算筹

教师：计算工具经历了漫长的发展过程，随着人类社会的进步不断演变。在远古时代，人们在捕鱼、狩猎和采集果实时需要计数。他们用石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。后来就出现了一种计数方法——算筹。(板书：算筹)

介绍算筹：约两千多年前，中国人开始使用算筹进行计算。算筹采用十进位制，通过纵横结合的方式表示数值。个位数用纵式表示，十位数用横式表示，百位数再用纵式表示......空格表示零。算筹通常由十几厘米长的竹签制成(也可用木、骨或玉制)。通过不同形式的排列，算筹可以表示不同数目，并进行各种计算。

(二)认识算盘

1、算盘的起源：经过使用算筹计算后，大约一千年后，中国人发明了算盘作为计算工具。早在公元15世纪，算盘已广泛应用于中国，后来传入日本、朝鲜等国。算盘的特点是结构简单，使用方便，特别适用于大量和复杂的加减法计算。(板书：算盘)

2、算盘的组成介绍。

(1)算盘各部分名称：

教师：算盘是中国古代的发明，是传统计算工具，在生产和生活中曾广泛应用，至今仍发挥着独特的作用。你们在哪里见过有人使用算盘?(中药店、银行等)

大家还记得算盘的各部分名称吗?我们再来回顾一下。算盘的长方形框内有一根横梁，梁上钻孔装有小棍，称为档。每根小棍上穿着一串珠子，称为算盘珠。常见的算盘是横梁上有两颗算盘珠，每颗代表五;横梁下有五颗算盘珠，每颗代表一。

出示教材第24页的两种算盘：观察有什么不同。左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成一颗珠子。原因是我国古代采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15;进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。一档表示10。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用。他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。

(2)算盘的两种功能：计算和计数。

师：算盘有两种功能：计算和计数。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档做个位(做个记号)，从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨珠靠梁。拨珠时，要按照数位从高位拨起。(规定从右往左数第三个档为个位)你能分别写出下面算盘表示的数吗?

(60213406735215862)

(设计意图：学生课前已经做了预习并查找了资料，所以课一开始就让学生展示自己所了解的计算工具，发散了学生思维，提高了学习兴趣。教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如结绳、算筹等使用的方法，进一步使学生体会了计算工具发展的过程。)

(三)计算尺。

17世纪初，英国人发明了计算尺。

(四)机械计算器

17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。

(五)电子计算机

20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。

(六)计算器的认识

20世纪70年代，人们发明了电子计算器，生活中开始用计算器来进行计算，只要输入题目，计算器就会显示结果，运算过程自动完成。这样非常简便快捷。我们就来学习用计算器计算。(板书：计算器)

1、介绍功能键：

大家也许会发现有很多种计算器。这是因为根据各种不同的需要，有不同的计算器。有科学专用的计算器，有最简洁的计算器……但他们的功能都大致相同。我们一起看一下我们手中的这款计算器。

自主学习、小组交流：你认识计算器键盘上的哪些按钮，各有什么作用?“On/c”键有什么作用?“Off”键有什么作用?

(设计意图：展示学生手中的计算器，让学生对计算器的大小、模样、作用有初步的了解，为下一步具体学习计算器的使用打下基础。并引起探索的兴趣。)

2、使用计算器：

师：计算器怎么使用?

学生介绍使用方法：按“On/c”键：开始显示;输入数字和符号;按“=”键，显示结