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小学体育教师教学工作计划5篇

小学体育教师教学工作计划1

一、指导思想

在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：通过体育教学，向学生进行体

育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的

素质奠定基础。

1.教学目标

(1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方

法。

(2)进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动

能力。

(3)体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

2.新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校体育是以“增强体质为中心”，

比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学

生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而

且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学

校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼

于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力，完善以

“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指

向，培养学生的创新能力和实践能力，更好的推动素质教育在学校全面实施。

3.主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少。在体育教学中，学生是主体，教师是

主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而教

师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习;转变到主动的、动态的学习，发

扬学习的主动精神、自主意识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生

的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学

习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的情绪低落，进取心减弱，甚至自暴自弃，

不想学习，这时教师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简单化、细微化，增强

学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，教师应总结教学经验，

让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，鼓励学生自觉克服困难、

主动参与锻炼，在练习中发现自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教

学的主体。当然，体育教学中教师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学

方式在减少，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。

二、学生情况分析

1.学生通过两年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。根据学生生理

特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。

2.三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈，这就要求在课堂上注重学生全面发展，

侧重学生的柔韧练习。

3.根据前一学期学生的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一

步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度练习。

三、教学措施

1.根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。

2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育

三个方面的任务。

3.教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点

及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

4.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且

定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥

体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养.

小学体育教师教学工作计划2

一、教学目标

(一)通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，进一步了解上体育课和锻炼身体的

好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法，增强学生健康，增进体质，促进德、智、

体全面发展，养成良好的卫生习惯。

(二)通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方

法，发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和

舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保

持正确的身体姿势。积极参与体质测试，争取优秀。通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学

生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验参加体育活动的乐趣。